（新人教版）数学二年级上册第3单元《角的初步认识》全单元教学设计 .docx

单元教学设计

单元基本信息

学科

数学

学校

陈巴尔虎旗民族小学

年级

二年级

课程标准模块

图形与几何

使用教材版本

人教版

单元名称

角的初步认识

单元课时数

4课时

一、单元学习主题分析

核心素养

量感、空间观念

单元内容结构化分析

课标分析：

“角的初步认识”属于图形和几何领域中“图形的认识与测量”的范畴。角是一个基础的几何图形，对图形的认识要符合《2022年版课标》要求。《2022年版课标》指出图形的认识主要是对图形的抽象；学生经历从实际物体抽象出几何图形的过程，认识图形的特征，感悟点、线、面、体的关系；积累观察和思考的经验，逐步形成空间观念；并且针对第一学段“图形的认识与测量”的要求如下：

内容要求：

学生通过实物或模型辨认角，能对角进行分类，会用简单图形拼图，在图形的认识过程中形成初步的空间观念。

学业要求：

能够辨认角并能直观描述角的特征，能根据描述的特征对形进行简单分类。教学提示：

要求结合低年级学生的年龄特点，以直观感知为主，充分利用学生在幼儿园阶段积累的有关图形认识的经验，选用学生身边熟悉的素材，鼓励学生动手操作，感知图形的特点以及立体图形与平面图形的关联，让学生经历图形抽象的过程积累观察物体的经验，形成初步的空间观念。

可以看出，《2022年版课标》要求通过“角的初步认识”单元内容的学习，要让学生经历从实际物体抽象出“角”这个几何图形的过程，培养学生空间观念。因此，本单元教学要围绕空间观念设计学习任务。

教材分析：

首先，我们梳理了人教版小学数学教材关于“图形认识”内容编排体系，我们发现，小学阶段的“图形与几何”按照整体到局部再到整体，螺旋上升，逐步深化的编排，遵循学生的认知规律。角是一种基本的几何图形，是平面图形和立体图形的局部，是对平面图形和立体图形进行特征分析的基础。小学阶段安排了2次角的学习：一是二年级进行角的初步认识，包括建立角的表象，感知角的大小，了解直角、锐角和钝角；二是四年级进行角的深入学习，包括建立角的概念，扩充角的类别，学会角的度量。本单元学习角的初步认识，是建立角的初级概念，只需要从表象、结构、分类等方面认识即可，对于角的分类不是建立在度量之上，而是以常见的直角为标准进行比较。

其次，关于“角的初步认识”的教学内容，人教版、北师大版二者的内容呈现各有不同。

在比较中，我们发现，这两个版本教材都是先从学生熟悉的实物中抽象出一般的角，指出角的特征，在活动角和静态角中感悟角的大小，建立角的表象本质，再借助三角尺认识直角、锐角和钝角，并以直角作为角的一般标准进行角的分类。

基于以上分析确定本单元学习重点：

学生形成角的正确表象，建立角的概念，知道角的各部分名称，初步学会用直尺画角。

单元学情分析

前測

为了确定学生的学习起点，明确学生的已有经验和知识储备，从而区分各知识点在教学实施中的占比，为后面具体的教学任务设计与课时规划提供科学依据。为此，我们选择三个班级的学生进行了测试。

前测题目

水平层次

具体描述

百分比

一、认识角吗?请试着写出或画出你见过的角。

水平0

画生活中的角，如牛角、羊角及人民币单位“角”等。

18.68%

水平1

画平面图形，如三角形、长方形、平行四边形等。

74.73%

水平2

画出正确的角。

6.59%

前测题目

水平层次

具体描述

百分比

二、你觉得下面的物体有角吗?如果有的话，请你用彩笔描出下面物体的角。

水平0

找不出学生所认知的“角”。

8.79%

水平1

描图形的轮廓、涂出角对应扇

形的面、描顶点。

85.71%

水平2

正确描角。

5.5%

前测题目

水平层次

具体描述

百分比

三、请根据图中的扇子张开的角度进行比较大小，在里填“”、“”或

“=”。

水平0

无法比较大小或者判断出错。

0%

水平1

能直观判断“边长短一样的，张口不一样”两个角的大小。

100%

水平2

能准确判断“边长短不一样，张口一样”的两个角的大小。

19.78%

前测题目

水平层次

具体描述

百分比

四、辨一辨：下面图形中哪些是角?为什么?它们是什么角?

水平0

不能正确判断角。

10.98%

水平1

能判断出正确的角。

76.92%

水平2

认识直角、锐角。

14.29%

水平3

不仅能辨别出直角、锐角，还能用直角比一比辨认出看起来像直角的钝角。

3.30%

前测分析

1.对角的认知情况

前测题目

水平层次

具体描述

百分比

一、认识角吗?请试着

写出或画出你见过的角。

水平0

画生活中的角，如牛角、羊角及人民币单位“角”等。

18.68%

水平1

画平面图形，如三角形、长方形、平行四边形等。

74.73