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3植物开花了（教学设计）-2023-2024学年科学三年级下册苏教版

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教学内容

《植物开花了》为2023-2024学年科学三年级下册苏教版第三章内容。本章主要介绍了植物的开花期、花的结构和功能。具体内容包括：

1.植物开花的顺序和原因；

2.花的组成部分：花瓣、花蕊、花托、花柄；

3.花的功能：传粉、受精、结实；

4.不同植物的花结构和特点；

5.观察和记录植物开花的过程。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究素养：培养学生通过观察、记录和分析植物开花过程，提高实证意识和探究能力。

2.科学态度素养：培养学生对植物生长现象的好奇心和探究兴趣，形成尊重事实、勇于质疑的科学态度。

3.科学思维素养：引导学生运用比较、分类、归纳等方法，分析植物花的结构和功能，发展科学思维能力。

4.科学实践素养：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，例如观察植物开花过程，了解植物生长特点，为家庭种植提供参考。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了植物的基本结构和生长过程；

-学生对植物的生长环境有一定的认识；

-学生可能已经观察过一些常见的植物开花现象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对植物和自然界的现象充满好奇心，对观察植物开花的过程表现出浓厚兴趣；

-学生具备一定的观察和记录能力，能够描述植物的生长变化；

-学生可能偏好通过实践操作和小组合作来学习，喜欢直观、生动的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对花的结构细节和功能理解不够深入，需要通过具体实例来帮助理解；

-学生在观察和记录植物开花过程时，可能缺乏耐心和细致的观察能力；

-学生可能对植物开花的生物学原理感到抽象和难以理解，需要通过简单易懂的语言和实际操作来辅助学习。

教学方法与策略

1.教学方法：结合三年级学生的认知水平和兴趣，采用讲授与讨论相结合的方法，辅以案例研究和项目导向学习，使学生能够在实际操作中深入理解植物开花的原理。

2.教学活动：设计植物开花观察日记活动，让学生分组记录不同植物的开花过程；通过角色扮演，让学生模拟传粉者和受精过程，增强互动性和参与感。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示植物开花的不同阶段，以及花的结构细节，同时利用实物模型和视频资料，帮助学生直观地理解花的结构和功能。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容——植物开花了。在开始今天的学习之前，我想请大家回忆一下，我们之前学过的关于植物生长的知识，比如植物需要什么条件才能生长？请大家分享一下你们的想法。

（学生回答）

很好，我们知道植物需要阳光、水、空气和适宜的温度才能生长。那么，你们有没有注意到，有些植物在生长过程中会开花呢？今天，我们就来探究一下植物开花的过程和花的奥秘。

2.讲解植物开花的顺序和原因

首先，让我们来看看植物开花的顺序和原因。通常情况下，植物在达到一定的生长阶段后，就会开花。这个过程是由多种因素决定的，包括光照、温度和植物自身的遗传特性。

（展示多媒体课件，展示不同植物的开花过程）

请大家观察这些图片，看看你们能不能发现植物开花的顺序有什么规律？

（学生观察并回答）

对，一般来说，植物的开花顺序是从下到上，从外到内。接下来，我想请大家思考一下，为什么植物会开花呢？

（学生思考并回答）

很好，植物开花是为了传粉和受精，从而结出果实和种子，保证物种的延续。

3.探究花的结构和功能

现在，我们已经了解了植物开花的顺序和原因，那么接下来，让我们一起来探究一下花的结构和功能。

（展示花的模型和实物图片）

请大家仔细观察，你们能找到花的哪些部分？

（学生观察并回答）

很好，花的结构主要包括花瓣、花蕊、花托和花柄。那么，这些部分各自有什么功能呢？

（学生思考并回答）

花瓣的主要作用是吸引传粉者，花蕊包括雄蕊和雌蕊，雄蕊负责产生花粉，雌蕊负责接受花粉，花托是花的支撑部分，花柄则是连接花朵和植物体的部分。

4.观察和记录植物开花过程

（学生分组进行观察和记录）

在观察过程中，如果遇到不明白的地方，可以随时向我提问。我会尽力帮助你们解答。

5.分享和讨论观察结果

观察结束后，请每组代表分享一下你们的观察结果。大家可以说一说你们选择的植物是什么，开花过程是怎样的，以及你们在观察中发现了哪些有趣的现象。

（学生分享观察结果）

很好，每组同学的观察都很仔细，也发现了很多有趣的现象。接下来，我想请大家讨论一下，你们认为植物开花过程中最神奇的部分是什么？

（学生讨论并回答）

是的，植物的开花过程确实很神奇，它展示了大自然的生命力和生物的多样性。

6.总结和拓展

最后，我们来总结一下今天的