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3-2《认识气温计》（教学设计）2023秋教科版三年级科学上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：《认识气温计》
2.教学年级和班级：2023秋教科版三年级科学上册，三年级（2）班
3.授课时间：2023年11月10日
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.让学生能够观察并描述气温计的结构和原理，培养观察与思维能力。
2.通过实际操作，训练学生使用气温计测量气温的技能，提高实践操作能力。
3.引导学生关注气温变化对生活的影响，增强环保意识和社会责任感。
教学难点与重点
1.教学重点：
①让学生掌握气温计的结构和组成部分。
②让学生学会正确使用气温计进行气温测量。
③使学生理解气温的概念及其对生活的影响。
2.教学难点：
①帮助学生理解气温计内部液体上升或下降的原理。
②引导学生准确读取气温计上的温度值，并记录数据。
③指导学生将气温变化与日常生活联系起来，如衣物增减、活动安排等。
教学资源准备
1.教材：教科版三年级科学上册《认识气温计》章节。
2.辅助材料：准备气温计的图片、气温变化的视频资料。
3.实验器材：每个小组配备一个气温计，确保其完好无损。
4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，确保学生安全、有序地开展实验和讨论。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过班级微信群，发布《认识气温计》的预习资料，包括气温计的结构图和工作原理动画，要求学生预习并理解气温计的基本构成。
-设计预习问题：设计问题如“气温计由哪些部分组成？”、“气温计是如何测量气温的？”等，引导学生思考。
-监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，对学生的疑问进行初步解答。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，观看气温计的结构和工作原理动画，理解相关知识点。
-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的理解。
-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过微信群提交给老师。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。
-信息技术手段：利用微信群，方便学生共享资源和交流。
作用与目的：
-帮助学生提前了解气温计的基本知识，为课堂学习打下基础。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过展示不同气温下的生活场景图片，引出气温计的课题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解气温计的结构和工作原理，结合实际操作演示。
-组织课堂活动：分组进行气温计的使用练习，让学生在实际操作中学习。
-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对气温计的理解。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：学生分组使用气温计进行测量，记录数据并交流。
-提问与讨论：学生针对操作中的疑问进行提问，并参与小组讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：讲解气温计的结构和原理。
-实践活动法：通过实际操作，巩固对气温计的使用技能。
-合作学习法：分组讨论，培养学生的团队合作能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解气温计的结构和原理，掌握使用技能。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置与气温计相关的实际测量作业，要求学生记录一周的气温变化。
-提供拓展资源：提供相关网站和视频，让学生了解更多关于气温计和气温变化的知识。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：学生认真完成作业，记录气温变化。
-拓展学习：利用拓展资源，进一步了解气温计的原理和应用。
-反思总结：学生对一周的气温记录进行分析，总结气温变化的特点。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的观察和记录进行反思和总结。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的气温计知识和使用技能。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《气温计的发展史》：介绍气温计的起源和发展，以及不同类型的气温计。
-《气温与生活的关系》：探讨气温对生活的影响，如气温变化与农作物生长的关系，气温与人体健康的关系等。
-《气象学基础知识》：介绍气象学的基本概念，如气温、湿度、气压等，以及它们之间的关系。
-《环保与气候变化》：讨论气候变化的原因和影响，以及如何通过环
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