六年级语文上册第五单元整体作业设计.docx

六年级语文上册第五单元作业目录

一、单元信息 1

二、单元分析 1

三、单元学习与作业目标 2

四、单元作业设计思路 3

五、课时作业

夏天里的成长 4

盼 8

交流平台与初试身手 12

习作例文 15

习作：围绕中心意思写 18

六、单元测试作业 19

七、附件

满分作文八步曲 25

习作评价标准 25

一、单元信息

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

语文

六年级

第一学期

教育部组织

编写

第五单元

单元组

织方式

自然单元 重组单元

√

课时信息

序号

课时名称

对应教材内容

1

夏天里的成长

第16课

2

盼

第17课

3

交流平台与初试身手

交流平台与初试身手

4

爸爸的计划

习作例文

5

小站

习作例文

6

习作

围绕中心意思写

二、单元分析

单元

课标要求

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“课标”）第三学段对[表达与交流]有明确的要求：“听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。乐于表达，与人交流能尊重和理解对方。注意语言美，抵制不文明的语言。”“表达有条理，语气、语调适当。参与讨论，敢于发表自己的意见，说清自己的观点。能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。”“懂得写作是为了自我表达和与人交流。养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。”“能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。”“修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺,行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。习作要有一定速度。课内习作每学年16次左右。”

教

本单元是习作单元。习作单元中每一项内容的安排，目的都指向语文核心素养中语言运用能力的培养，具体训练要“围绕中心意思写”这一方法来训练。教材安排了两篇精读课文，其目的是让学生体会文章是怎样围绕中心意思来写的，初步学习从不同方面或选取不同事例来表达中心意思的方法。《夏天里的成长》是一篇散文，围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心，描写夏天里有生命的植物、动物，甚至无生命的河流、铁轨、柏油路的“生长”，最后写到人的成长，观察细腻，中心突出。《盼》是一篇记叙文，叙述“我”得新雨衣，盼望下雨穿雨衣、想借买酱油穿雨衣、如愿穿上新雨衣的经历，通过语言、动作、心理的描写，详细、具体地展示了小孩子“盼”的心理。两篇文章从不同文体、不同题材帮助学生体会围绕本单元训练

重点“围绕中心意思写”的方法。

1

分析

材分析

“交流平台”结合两篇精读课文，梳理总结了围绕中心意思写清楚的方法，一是从不同的方面或选取不同的事例来写，可以把中心意思表达得更全面，更充分；二是围绕一个意思表达时，要将重要的部分写得详细一些、具体一些，才能给读者留下深刻印象。

“初试身手”在交流总结方法的基础上，引导学生初步尝试围绕中心选择合适的材料，教材安排了两个练习。第一个，围绕“戏迷爷爷”，对已提供的材料进行判断，选出适合的材料；第二个，依据给出的题目，思考围绕中心可以选取哪些事例或从哪些方面写。“交流平台”与“初试身手”联系紧密，为学生语文核心素的形成及完成本单元习作提供了一个学习的“支架”。

“习作例文”从不同角度为学生习作提供范例。《爸爸的计划》围绕“爱订计划的爸爸”这一中心选取了多个事例，并在旁批中说明了文章是如何围绕中心选取材料的；包括一般性的罗列、选择典型事例描写，以及一个重点事例具体写。《小站》从建筑、月台、喷水池、四周的山等不同方面描写小站的“小”，最后点出小站虽小，但设计精心，带给旅客温暖的春意。教材的旁批和课后练习提示学生思考课文的中心意思是什么，课文是怎样选择材料表达中心意思的。两篇例文，一篇写人，一篇写景，为学生提供不同范例，学习围绕中心意思写的方法。

本单元习作以“感受最深的汉字”为话题，要求学生选择一个汉字，围绕中心意思进行习作。教材提供了“甜、乐、泪”等十二个汉字，提示学生选择一个感受最深的汉字，确定要表达的中心意思，先拟一个提纲，围绕中心，从不同方面或选取不同事例选择材料，完成一篇习作，旨在培养学生围绕中心意思写的能力。

学情分析

在三至五年级的语文素养学习中，学生已经积累大量语言材料和写作素材，基本掌握了记叙文的写法，为提高学生的写作自信和实现本单元语文要素提供了前提，并做好了铺垫。写人，要抓住人物特点，选用典型事例写具体，用多种方法来表现人物特点，描写周围人的反应，间接写出人物特点；叙事，要清楚明白，要写清楚事情的起因、经过、结果，最后还要写这件事给自己的体会和收获。这些都为本次习作“围绕中心意思来写”奠定了基础。

本单元的语文要素是“体会文章是怎样围绕中心意思来写的”，旨在引