第23课 交通信号灯模型大比拼（一）（教学教学设计）四年级科学上册同步高效课堂系列（冀人版）.docx

第23课交通信号灯模型大比拼（一）（教学教学设计）四年级科学上册同步高效课堂系列（冀人版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是四年级科学上册《冀人版》第23课《交通信号灯模型大比拼（一）》，主要围绕交通信号灯的组成、作用以及交通规则展开，引导学生通过制作交通信号灯模型，深入理解交通信号灯在交通管理中的重要性。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在生活中已经接触过交通信号灯，对交通信号灯的基本作用有一定的了解。本节课将结合学生已有知识，通过制作交通信号灯模型，让学生更深入地了解交通信号灯的工作原理和交通规则，培养他们的实践操作能力和科学探究精神。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力和实践创新能力。通过交通信号灯模型的制作与比拼，学生将学会观察、分析生活中的科学现象，掌握科学探究的基本方法，发展实验操作和团队协作能力。同时，通过理解交通信号灯的工作原理和交通规则，学生将增强安全意识和社会责任感，形成遵守交通规则的自觉行为。这些活动有助于提升学生的科学素养，培养他们解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-交通信号灯的组成和作用：学生需要了解交通信号灯由红灯、绿灯、黄灯组成，以及它们各自代表的含义和作用。例如，红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。

-交通规则的理解：学生需要掌握基本的交通规则，如遵守信号灯指示，不在斑马线以外穿行等。教师可以通过讲解实际案例，强调遵守交通规则的重要性。

-交通信号灯模型的制作：学生需要学会如何制作一个简单的交通信号灯模型，包括电路连接、信号灯的布置等。教师可以提供详细的步骤指导和关键注意事项。

2.教学难点：

-交通信号灯工作原理的深入理解：学生可能难以理解信号灯的定时切换和感应控制原理。教师可以通过模拟信号灯控制系统的工作过程，用简单的语言和图示来解释信号灯的工作机制。

-实践操作中的技术细节：在制作交通信号灯模型时，学生可能会遇到电路连接、元件选择等实际问题。教师需要指导学生如何处理这些技术细节，比如如何正确使用电池、连接线路等，以及如何解决可能出现的故障。

-团队协作与问题解决：在模型比拼环节，学生需要与团队成员有效沟通，共同解决问题。教师需要引导学生学会分工合作，培养团队精神和解决问题的能力。

四、教学资源

-硬件资源：交通信号灯模型套件、电池、导线、开关、灯泡、多功能电焊台、安全工具（如绝缘手套、护目镜）。

-软件资源：科学实验指导软件、交互式白板软件。

-课程平台：校园网络学习平台。

-信息化资源：教学PPT、交通信号灯工作原理动画、在线视频资料。

-教学手段：小组讨论、实验演示、学生实操、作品展示。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师通过播放城市交通繁忙的视频，引导学生观察交通信号灯的作用。

-提出问题：教师提问：“你们知道交通信号灯的重要性吗？它在我们的生活中扮演了什么角色？”

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习交通信号灯的工作原理，并制作自己的交通信号灯模型。”

2.讲授新课（15分钟）

-介绍交通信号灯的组成和作用：教师展示交通信号灯的图片，讲解每个灯的含义和作用。

-讲解交通规则：教师通过实例讲解交通规则，强调遵守规则的重要性。

-制作交通信号灯模型的步骤：教师演示如何制作一个简单的交通信号灯模型，包括电路连接、信号灯布置等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生分小组，根据教师的讲解，讨论并制定自己的交通信号灯模型制作计划。

-实操练习：每个小组根据讨论的计划，开始制作交通信号灯模型，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.师生互动环节（10分钟）

-问题解答：教师邀请学生提问在制作过程中遇到的问题，并进行解答。

-模型展示：每个小组展示自己的交通信号灯模型，并解释制作过程中的创新点。

-点评与反馈：教师对每个小组的作品进行点评，给予肯定和改进建议。

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调交通信号灯的重要性和遵守交通规则的意义。

-学生分享学习心得，教师鼓励学生在生活中积极应用所学知识。

注意：以上教学过程设计需根据学生的实际反应和操作进度灵活调整时间分配，确保教学目标的实现。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够清晰地描述交通信号灯的组成、作用以及交通规则，理解交通信号灯在交通管理中的重要性。

2.实践能力：通过制作交通信号灯模型，学生掌握了基本的电路连接和模型制作技巧，提升了动手实践能力。

3.科学探究：学生在制作模型的过程中，学会了观察、分析问题，并能够提出假设，进行