人教版二年级上册道德与法治这些都是大家的教学设计.docxVIP

单元整体设计

单元名称

第三单元我们在公共场所

单元教材分析

本单元由四个主题活动组成:《这些是大家的》《我们不乱扔》《大家排好队》《我们小点儿声》?目的是让学生感受到干净整洁的美好环境给人带来愉悦,并通过发现身边不讲公共卫生的不良行为及其弓|发的不良影响,引导学生初步树立保持公共场所卫生的意识，愿意自觉维护公共环境,用自己的行动保护美好家园。

2.单元教学目标

①政治认同：继承中华优秀传统文化，知道社会主义核心价值观。

②道德修养：爱护家庭，学校和公共环境卫生，爱护公物，遵守公共秩序，懂礼貌。

（3）法治观念：遵守学校纪律，维护课堂秩序，遵守规则，了解生活中基本的安全常识。

④健全人格：热爱生命，懂得自我保护，远离伤害

⑤责任意识：亲近自然，保护环境，爱护公物，讲文明，懂礼貌。

3.教学重难点

重点：培养对公物的共有，共享，共爱护的基本意识与习惯。

难点：遵守公共生活秩序，懂得文明礼仪。

4.课程思政教学目标要求

本单元思政教学主要引导学生遵守公共秩序，爱护公共卫生，热爱生命，懂得文明礼仪。

学情分析：

二年级的学生因年龄小，对“公物”这一名词理解起来有一定的难度。为了使学生字头脑中建立起“公物”的概念，教学是教师可利用学校内部的资源，尽可能地采取多种活动形式，增强学生爱护公物、喜欢学校、热爱集体的情感，使他们在思想上提升对公物的认识，并能主动爱护公物。

课时教学设计

课题

9.这些是大家的

授课时间：

课型：

课时：第一课时

核心素养目标：

①政治认同：继承中华优秀传统文化，知道社会主义核心价值观

②道德修养：养成爱护公物的好习惯。

③法治观念：遵守学校纪律，维护课堂秩序，遵守规则，养成遵守法的行为习惯，具备自我保护意识和初步的自我保护能力。

④健全人格：热爱生命，懂得自我保护，远离伤害

⑤责任意识：热爱自然，爱护学校、社区和公共环境。

重点:1.知道学校里的的公物。

难点:2.⑴会观察学校里的公物完成调查表。

3.教学准备：课件，插图，视频

4.学习活动设计：

环节一：导入

一、猜谜语,揭课题

1.上课前,老师给大家猜个谜语好吗?

谜语:有面没有口，有脚没有手，虽有四只脚，自己不会走。只要大家爱护它,相信一定能猜对。（课件2）

答案:桌子。

每天我们都要在桌子上面写字,累了我们要趴在桌子上休息,桌子对我们来说很重要。班级里的桌子是学校给我们提供的,就是学校的公物。

2.揭示课题:今天我们就来学习跟这些公物有关的一课——《这些是大家的》

教师活动：

1.教师提出一个谜语

2.老师评价学生的答案

3．老师板书课题

学生活动：

学生猜谜语

学生纷纷把猜谜语的答案告诉老师

3.学生按照谜语的答案提前感受上课的内容

活动意图

通过这种引入方式，首先是提前让学生们体会到新课堂的内容，其次是让学生们们学会和培养独立思考的能力以及引发他们对课堂的兴趣，尽量让他们都参与到课堂上。

环节二：学校里的公物

二、?新课

1.找一找学校里的公物

2.全班交流，找一找学校里的公物

3.学校，教师还有哪些公物给大家的生活和学习带来了便利？

教师活动：

教师引导学生观察课本里的插图

老师指导学生回答问题

3.老师评价

学生活动：

1.学生分组讨论插图表达的意思

2．学生积极发言

3.全班交流探讨

活动意图

让学生们意识到学校里的篮球场，阅览室，教室里的电风扇，桌椅，黑板，卫生工具，教学楼，功能室等都是学校的公物。

环节三：身边的公物还好吗

1.观察学校的公物怎么样了，完成学校公物调查表，

2.中小学生守则：爱护公共财务

教师活动

老师组织学生观察学校里的公物

老师指导学生完成调查表。

老师评价学生的调查表

老师教育学生按照《中小学生守则》—爱护公共财物

学生活动

学生分组观察学校里的公物

学生完成调查表。

3.学生展示自己的调查表

活动意图：

孩子们这节课我们认识了身边的公物，了解了它们的作用，公物给我们带来了很多方便。但是却发现很多公物都有不同程度的损坏，那我们应该怎么办呢？下节课我们继续学习

教师按照学生完成的公物调查表教育学生从小养成爱护公共财物的好习惯并学好《中小学生守则》。

4.作业设计：

1.找一找学校里还有哪些公物

2.完成调查表

板书设计：

第九课这些是大家的

学校里的公物

桌子、椅子、篮球架、花坛

身边的公物还好吗

填表格

6.教学反思与改进（教与学的经验性总结，基于学情分析和目标达成度进行对比反思，教学自我评估与改进设想。）

成功之处：

不足之处：

改进措施：

课时教学设计

课题

9.这些是大家的

授课时间：

课型：

课时：第二课时

核心素养目标：

①政治认同：继承中华优秀传统文化，知道社会主义核心价值观

②道德修养：养成爱护公物的好习惯。

③法治观念：遵守学校纪律，维护课堂秩