3日晷 教学设计-2023-2024学年科学三年级下册青岛版.docxVIP

3日晷教学设计-2023-2024学年科学三年级下册青岛版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《3日晷》章节，选自2023-2024学年科学三年级下册青岛版教材。本节课主要围绕日晷的制作和使用进行讲解，让学生了解日晷的历史背景、制作原理以及在实际生活中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在二年级时学过的《太阳和影子》章节有紧密联系。学生已经了解了太阳的位置变化以及影子的产生原理，本节课将在此基础上，引导学生学习日晷的制作和使用方法，进一步巩固学生对太阳运动和影子变化的认识，培养学生的观察能力和动手能力。

二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验、分析等方法，探究日晷制作原理和影子的变化规律，提高学生的问题解决能力和科学思维。

2.科学态度：培养学生对科学现象的好奇心和探究欲，养成积极观察、认真思考、勇于实践的科学态度。

3.科学精神：培养学生独立思考、勇于创新、团结协作的精神，提高学生在科学探究活动中的合作能力和实践能力。

4.科学伦理：教育学生在科学探究过程中遵循诚信、客观、公正的原则，培养学生的社会责任感和道德素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-日晷的构造和原理：本节课的核心内容是让学生理解日晷是如何利用太阳影子的变化来显示时间的。重点在于讲解日晷的结构（如晷针和刻度盘）以及如何根据太阳的位置和影子的长度来判断时间。

-举例：详细讲解晷针在日晷中的位置和作用，以及不同时间段晷针影子的位置变化，如何对应刻度盘上的时间刻度。

-日晷的制作方法：指导学生如何动手制作一个简单的日晷，包括选择合适的材料、设计刻度盘和晷针，以及如何调整日晷使其准确显示时间。

-举例：介绍使用硬纸板和细棒制作日晷的步骤，强调在制作过程中注意刻度盘的准确性和晷针的垂直度。

2.教学难点

-日晷影子的变化规律：学生可能会对影子随太阳位置变化的具体规律感到困惑，特别是如何从影子的长度和方向来判断时间。

-举例：通过实际操作或模拟实验，展示不同时间段太阳光线的角度和影子的变化，帮助学生理解影子长度和方向与时间的关系。

-日晷刻度盘的设计：学生可能难以理解如何根据地理位置和季节变化来设计日晷的刻度盘，以及如何调整刻度以适应不同时间的变化。

-举例：通过案例讲解，展示如何根据当地经纬度和季节调整日晷刻度盘的设计，例如，如何在夏至和冬至时调整刻度盘的位置和刻度间隔。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解日晷的历史背景、工作原理和制作方法，为学生提供系统的知识框架。

2.实验法：组织学生动手制作日晷，通过实际操作来加深对日晷工作原理的理解。

3.讨论法：引导学生就日晷制作中遇到的问题进行小组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT或视频资料展示日晷的工作原理和制作步骤，增强视觉效果。

2.教学软件：利用教学软件模拟日晷在不同时间和季节的变化，帮助学生更好地理解日晷的使用。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查找关于日晷的更多信息，拓展知识面。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过展示古代时间测量工具的图片，如日晷、沙漏等，引导学生思考这些工具的用途和工作原理。

-提问学生：“你们知道我们是如何测量时间的吗？在古代，人们是如何知道时间的？”

-简要介绍日晷的历史和它在古代时间测量中的重要性，激发学生的兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解日晷的基本构造，包括晷针、刻度盘等部分，以及它们各自的作用。

-通过实际操作或视频演示，展示日晷是如何利用太阳的影子来显示时间的。

-举例：展示一个日晷模型，随着太阳位置的变化，晷针的影子在刻度盘上移动，指示不同的时间。

-讲解如何制作一个简单的日晷，包括选择材料、设计刻度盘和晷针，以及如何调整日晷使其准确显示时间。

3.实践活动（10分钟）

-分发制作日晷的材料，如硬纸板、细棒等，并指导学生按照步骤制作自己的日晷。

-学生在教师的指导下，测量并标记刻度盘上的时间刻度。

-学生在教室内外进行日晷的实际操作，观察并记录不同时间段晷针影子的位置。

4.学生小组讨论（10分钟）

-学生分小组讨论以下三个方面的问题：

-如何确保制作的日晷能够准确显示时间？

-举例回答：确保晷针垂直于刻度盘，调整刻度盘的角度以适应地理位置和季节变化。

-影子的长度和方向与时间有何关系？

-举例回答：太阳高度角越大，影子越短；太阳高度角越小，影子越长。

-如何改进日晷的设计，使其更加精确和实用？

-举例回答：使用更精确的材料，增加刻度盘的刻度数量，或者设计可调节的晷针长度。

5.