Unit 3 Sports and Fitness Words and Expressions教学设计2024-2025学年高一英语同步精品课堂（人教版2019必修第一册）.docx

Unit3SportsandFitnessWordsandExpressions教学设计2024-2025学年高一英语同步精品课堂（人教版2019必修第一册）

主备人

备课成员

设计思路

本节课旨在帮助学生掌握人教版2019必修第一册Unit3SportsandFitness中的词汇和表达。课程设计以学生为中心，注重培养学生的听说读写能力。通过创设真实语境，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动，从而提高学生的英语应用能力。课程内容紧密结合课本，分为以下几个环节：

1.导入：通过图片和问题引发学生对体育和健身话题的兴趣，激活学生已有知识。

2.新课导入：讲解本单元核心词汇和表达，帮助学生理解和记忆。

3.课堂活动：设计多个互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际语境中运用所学词汇和表达。

4.练习巩固：布置相关练习，帮助学生巩固所学知识。

5.总结与反馈：对学生的学习情况进行总结，给予肯定和鼓励，提出改进意见。

6.课后作业：布置与课堂内容相关的作业，引导学生进行自主学习。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：

1.语言能力：通过学习和运用Unit3SportsandFitness中的词汇和表达，学生能够流利地描述自己的运动爱好和健身活动，提高日常交流中的语言运用能力。

2.文化意识：了解不同国家的体育文化和运动项目，培养学生尊重多元文化的态度。

3.思维品质：通过分析体育新闻和讨论运动与健康的关系，培养学生的批判性思维和创新思维。

4.学习策略：引导学生通过合作学习和自主学习，掌握有效的词汇学习策略，提升自我学习能力。

学情分析

本课程面向的是2024-2025学年高一学生，他们在知识层面已具备一定的英语基础，掌握了基本的语法规则和词汇量，但面对更复杂的词汇和表达可能存在理解障碍。在能力上，学生的听说读写能力参差不齐，部分学生可能口语表达较弱，而另一些学生可能在阅读理解上存在困难。素质方面，学生具备初步的分析问题和解决问题的能力，但需要进一步培养批判性思维。

在行为习惯上，学生可能习惯了被动接受知识，缺乏主动学习和探究的习惯。他们对新事物充满好奇，但可能缺乏持之以恒的学习态度。对课程学习的影响主要体现在，学生对与自身兴趣相关的主题更感兴趣，如体育和健身，这有助于提高他们的学习积极性，但也可能因为兴趣不广泛而对其他内容的学习投入不足。因此，在教学过程中，需要通过多样化的教学手段和活动设计，激发学生的学习兴趣，同时引导他们形成良好的学习习惯和自主学习能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-人教版2019必修第一册英语教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-体育和健身主题的图片及视频素材

-词汇卡片

-互动式在线学习平台

-移动应用程序（如英语学习软件）

-白板及书写工具

-小组讨论所需材料（如便签纸、彩笔）

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-展示一系列体育项目的图片，如篮球、足球、游泳等，询问学生是否喜欢这些运动，并让他们用英语简单描述自己的喜好。

-利用学生已有的知识，引导他们用英语表达运动频率，例如：“Howoftendoyouplayfootball?”

-通过提问激发学生对本节课主题的兴趣，并引出本节课将要学习的词汇和表达。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解本单元的核心词汇，如“fitness,workout,equipment,routine”等，通过例句展示词汇的用法。

-例如，使用句子“Fitnessisimportantforourhealth.”来解释“fitness”一词。

-通过句子“Hegoestothegymthreetimesaweektodohisworkout.”来展示“workout”的用法。

-使用“Differentsportsrequiredifferentequipment.”来介绍“equipment”一词。

-介绍常见的健身活动表达，如“jogging,cycling,weightlifting”等，并通过实际情景让学生理解其含义。

-通过体育新闻或短文，让学生在语境中学习词汇，并解释运动与健康之间的关系。

3.实践活动（10分钟）

-设计一个小游戏，如“猜词游戏”，学生根据教师描述的词汇含义猜测单词，提高学生的词汇记忆能力。

-让学生分组，每组用所学词汇编写一段简短的对话，模拟在健身房或运动场上的交流情景。

-安排学生进行听写练习，教师念出单词，学生写出对应的英文拼写，以巩固记忆。

4.