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第7课隋唐制度的变化与创新教案
【教学目标】
(一)教学目标
(1)通过研读文字、图表等史料,对比九品中正制,认识科举制在促进社会公平、提高官员文化素质、巩固统一等方面所起到的重要作用。
(2)了解三省发展的历史过程,对比三公九卿制,理解三省六部制作为一种成熟的行政体制在制约宰相专权、保证决策正确性、提高效率等方面起到的作用。
(3)知道从汉到唐赋税制度的演变,通过了解从租庸调制到两税法的转变,认识两税法的先进性,理解其为后世赋税制度所树立的标杆作用。
【新课讲授】
一、选官制度
师:同学们仔细阅读课本,学习九品中正制和科举制的内容。
1.九品中正制
存在时间:魏晋南北朝时期
兴起背景:
①汉代察举制是自下而上推荐人才为官的制度,扩大了统治基础。但逐渐由权门势家操纵选官,把持察举的结果,干扰了人才选拔,流弊百出。
②东汉末年社会动荡,人口流动频繁,察举制所依赖的乡里清议失去社会基础。
③自曹操开始,尝试新的选人方法,曹丕颁制九品中正制。
概况
选官方式:中央委任中正官为各地人才评定方式等级,共分九等,朝廷按等级高低授予官职。
选官标准:从初创时期的重视家世、道德和才能,演变为西晋时期主要看重家世。
衰落:
①随着社会经济发展,士族没落,九品中正制难以为继。
②隋朝时,隋文帝废除九品中正制。
影响:积极影响
①继承两汉乡里评议人物的传统,初期起到选拔人才的作用。
②解决了选拔官吏无标准的问题,一定程度上有利于吏治清明。
③缓解了中央政府与世家大族的紧张关系。
④将评议权收归中央在一定时期内加强了中央集权。
消极影响
后期逐渐成为维护士族特权的工具,形成“上品无寒门,下品无势族”的局面,是门阀土族形成的重要标志之一。
2.科举制
产生原因
①随着士族的没落,魏晋以来依据门第选官的九品中正制不适应政治和社会的需要。
②随着经济的发展,庶族地主势力壮大他们要求相应的政治地位,希望能够参与国家政权的管理。
③中央政府为打击门阀士族在政治经济上的特权地位,加强中央集权。
④统治者重视选拔人才,扩大封建统治的阶级基础。
(2)发展概况
①隋朝时期:隋文帝开始采用分科考试的方式选拔官员。隋炀帝时,始建进士科,科举制度形成。
②唐朝时期:唐太宗增加了考试科目,以进士和明经两科为主;武则天扩大科举取士的人数,首创了武举和殿试;唐玄宗任用高官主持考试,提高了科举考试的地位。
师:同学们,我们都知道科举制自隋唐形成以来,在我国封建社会延续了约1300年,直到清末才被废除。那大家现在思考一下,科举制对中国历代王朝的统治有什么影响?
(3)评价①积极方面
A.使一批出身社会中下层的读书人通过相对公平的考试参与政权,扩大了统治基础,加速了社会阶层的流动,体现了开放性与公平性。
B.把读书、考试和做官紧密联系起来,提高了官员的文化素质。
C.把选官权从世家大族手中收归中央,加强了中央集权。
D.有利于社会重学风气的形成,有利于提升社会文化水平。
E.促进儒家文化的传播。
F.被“东亚文化圈”国家所采用,后被西方国家借鉴,推动世界文明进步。
②消极方面
A.考试内容以儒学经义为主,使儒学成为执政者奴化臣民的工具。
B.导致从事科学技术研究的人才力量薄弱,阻碍科学技术的新发展。
C.禁锢了人们的思想,扼杀了人们的创造性,成为维护专制统治的工具。
D.明清时期八股取士,文化专制加强,束缚人们个性与才能的发展。
师:同学们观察三省六部的关系图,结合课本一起学习一下三省六部的内容。
二、三省六部制
师:通过材料,想一想材料介绍的是什么制度?他是如何形成的?请同学们通过学习教材回答。
隋唐的三省为中书省、门下省、尚书省,长官称为宰相。中书省负责定旨出命,长官中书令二人。门下省掌封驳审议,长官待中二人,中书、门下通过的诏敕,经皇帝裁定交尚书省贯彻。尚书省职责为执行,长官尚书令一人,副长官左、右仆射各一人。尚书省下辖吏、户、礼、兵、刑、工六部,长官尚书,六部分理各种行政事务,每部又领四司,计24司。三省长官共议国政,执宰相之职,他们议政的场所叫政事堂。
生:三省六部制
1.初步形成
(1)时间:魏晋南北朝时期
(2)概况:尚书台改称尚书省,与中书省和门下省共同辅助决策,行使权力。
2.确立与完善
(1)确立:隋文帝时,中央正式确立了三省六部制。
(2)完善:
①三省的职权分工明确,又彼此制约。
内容
作用
三省
中书省:草拟皇帝诏令
三省的职权分工明确,又彼此制约;三省长官共议国事,执宰相之职
门下省:审核诏令,有不妥者驳回
尚书省:负责执行,下设六部
六部
吏、户、礼、兵、刑、工六部,分工处理各项具体政务
给品位较低的官员以宰相名号,扩大任用宰相的范围。
③设置政事堂,提高工作效率,三省出现一体化趋势。
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