川教版（2018）八年级上册信息技术 8.工作表中的计算 说课教学设计.docx

川教版（2018）八年级上册信息技术8.工作表中的计算说课教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为川教版（2018）八年级上册信息技术第8章“工作表中的计算”，主要涉及Excel电子表格中的公式与函数的使用，包括求和、平均值、最大值、最小值等基础计算功能，以及条件求和、查找匹配等高级功能。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了Excel的基本操作，如单元格的选取、数据的输入与编辑、表格的格式设置等。本节课的内容将帮助学生进一步掌握Excel的高级应用，提高数据处理和分析能力，为后续学习更复杂的数据处理打下基础。

二、核心素养目标

1.信息素养：培养学生运用信息技术工具（Excel）进行数据处理和分析的能力，增强信息检索、处理和应用的自觉性。

2.问题解决素养：通过解决实际问题的计算需求，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。

3.创新思维素养：鼓励学生在掌握基础计算功能的基础上，探索Excel的高级功能，激发创新思维，培养创新意识。

三、学情分析

本节课面向的学生为八年级学生，他们在信息技术学科方面已具备以下特点：

1.知识层面：学生已掌握计算机基本操作和Excel的基本使用方法，能够进行简单的数据输入和表格编辑。

2.能力层面：学生在操作计算机方面具有一定的熟练度，但Excel中的公式与函数使用对他们来说可能较为陌生，需要引导和练习。

3.素质层面：学生对信息技术的兴趣较浓，愿意尝试新功能，但个别学生可能存在耐心不足、怕麻烦的情绪，需要激发他们的学习热情。

4.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯较好，能够遵守纪律，但个别学生可能在课堂互动中缺乏积极性，需要教师鼓励和引导。

5.课程学习影响：学生对Excel的兴趣和掌握程度将直接影响他们对本节课的学习效果。因此，教学中需要关注学生的学习兴趣，充分调动他们的积极性，使之投入到课堂学习中，为后续学习打下坚实基础。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与案例研究相结合的方法，通过讲解Excel中的计算功能，同时展示实际案例，使学生理解并掌握知识。

2.教学活动：设计小组讨论环节，让学生合作解决实际问题，如使用公式和函数进行数据计算，增强实践操作能力。

3.教学媒体：利用多媒体教学，展示Excel操作步骤，通过屏幕广播让学生实时跟随操作，提高学习效率。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过提问方式引导学生回顾上节课学习的Excel基本操作，如单元格格式设置、数据输入等。然后提出问题：“我们在处理数据时，如何快速进行计算？”从而引出本节课的主题“工作表中的计算”。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解Excel中的基础公式与函数，如SUM求和、AVERAGE平均值、MAX最大值、MIN最小值等，通过实际操作演示每个函数的使用方法。

-介绍条件求和、查找匹配等高级功能，通过案例展示如何使用这些功能来解决实际问题。

-强调公式的正确输入格式，如使用等号“=”开头，以及如何引用单元格数据。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-让学生跟随教师在计算机上操作，练习使用SUM、AVERAGE等基础函数。

-提供一个包含数据的Excel表格，要求学生独立完成指定的计算任务，如计算某一列的总和或平均值。

-安排一个简单的案例，让学生使用条件求和或查找匹配功能，解决具体问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

-分配一个复杂的数据计算任务，要求学生分组讨论，如何使用Excel中的公式和函数来完成。

-讨论内容举例：

-如何在Excel中快速计算一组数据的总和？

-如何使用条件求和功能计算满足特定条件的数据总和？

-如何使用查找匹配功能查找并返回特定条件的数据？

-讨论结束后，每组选派代表分享讨论成果，教师进行点评和指导。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师总结本节课的重点内容，包括Excel中的基础公式与函数的使用，以及条件求和和查找匹配功能的应用。强调在学习中使用这些工具的重要性，并提醒学生在日常学习和生活中如何应用这些技能。同时，指出本节课的重难点，如公式和函数的正确输入，以及高级功能的灵活运用。

本节课的教学流程设计旨在让学生通过实践操作和小组讨论，掌握Excel中的计算功能，培养他们的信息素养和问题解决能力。整个教学过程中，教师将引导学生积极参与，确保每个学生都能跟上教学进度，理解并掌握本节课的内容。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《Excel高效办公技巧》

-《Excel函数与公式应用指南》

-《数据分析基础：Excel篇》

2.课后自主学习和探究：