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41第2部分高一英语听力全真模拟训练(32)(教学设计)2025版高一英语听力专项分类训练(提升篇)
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
41第2部分高一英语听力全真模拟训练(32)(教学设计)2025版高一英语听力专项分类训练(提升篇)
教材分析
本节课选自2025版高一英语听力专项分类训练(提升篇)第41章第2部分,主题为“高一英语听力全真模拟训练(32)”。本部分内容旨在通过全真模拟训练,提高学生的高一英语听力理解能力,涵盖日常生活、学校生活、文化差异等多个方面,与课本内容紧密相连。通过本节课的教学,使学生能够更好地掌握听力技巧,提高听力水平。
核心素养目标分析
本节课核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过全真模拟听力训练,提升学生获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力;增强学生对不同文化背景的理解和尊重,提高跨文化交际意识;锻炼学生的逻辑思维和批判性思维;同时,通过自主学习与合作学习,培养学生独立思考和合作探究的能力。
学情分析
本节课面对的是高一学生,他们在知识层面已具备一定的英语基础,能够理解和使用基本的英语语法和词汇。然而,在听力理解方面,学生普遍存在以下特点:
1.知识层面:学生对英语语音、语调、语速的辨识能力有待提高,对于复杂句型和长篇对话的理解能力不足。
2.能力层面:学生在听力过程中,往往无法迅速捕捉关键信息,缺乏有效的听力策略和方法。
3.素质层面:学生的跨文化交际意识和批判性思维能力尚未成熟,对英语国家文化背景的了解不足。
4.行为习惯:学生在学习过程中,可能存在注意力不集中、依赖字幕、不愿意开口练习等问题。
这些特点对课程学习产生了一定影响,需要通过本节课的教学,帮助学生克服困难,提高听力水平。同时,教师应关注学生的个体差异,采取针对性教学策略,以促进每个学生的全面发展。
教学资源准备
1.教材:提前确保每位学生都有《2025版高一英语听力专项分类训练(提升篇)》教材,以便于课堂上的同步训练和复习。
2.辅助材料:准备相关的听力练习音频文件,以及一些与听力内容相关的背景资料,以便于学生更好地理解文化背景。
3.多媒体设备:检查教室内的多媒体设备,确保音频播放设备正常工作,以便于播放听力材料。
4.教室布置:将教室座位安排成小组讨论的形式,方便学生进行小组活动和交流。
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:以一段有趣的英语听力小故事作为导入,引发学生对听力学习的兴趣。
-回顾旧知:简要回顾上一节课所学的听力技巧和策略,为学生进入新课程做好铺垫。
2.新课呈现(约25分钟)
-讲解新知:详细介绍本节课的听力训练目标,包括理解主旨、捕捉细节、推理判断等。
-举例说明:播放一段听力材料,展示如何运用所学的听力技巧进行有效听力理解。
-互动探究:将学生分成小组,让他们讨论在听力过程中遇到的困难,并分享各自的经验和解决策略。
3.巩固练习(约20分钟)
-学生活动:发放听力练习材料,让学生独立完成练习,检验他们对新知识的掌握情况。
-教师指导:在学生练习过程中,教师巡回指导,解答学生的疑问,提供必要的帮助。
4.听力训练(约30分钟)
-播放全真模拟听力材料:播放教材中的全真模拟听力练习,让学生在实际语境中练习听力技巧。
-听力理解讨论:听力结束后,组织学生进行小组讨论,分享对听力材料的理解,并尝试概括主旨和细节。
-点评与反馈:教师对学生的听力表现进行点评,提供正面反馈和改进建议。
5.总结与反思(约10分钟)
-总结:教师总结本节课所学内容,强调重点和难点,确保学生掌握了必要的听力技巧。
-反思:鼓励学生反思自己在听力过程中的表现,思考如何改进听力策略,提高听力效果。
6.作业布置(约5分钟)
-布置作业:根据本节课的学习内容,布置相关的听力练习作业,巩固所学知识。
-说明要求:明确作业的完成要求和提交时间,确保学生能够按时完成作业。
整个教学过程注重学生的参与和体验,通过实践和讨论,帮助学生提高听力技能,培养他们的自主学习能力和批判性思维能力。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-英语听力素材:收集和整理不同场景下的英语听力素材,如新闻广播、访谈节目、讲座、日常生活对话等,以丰富学生的听力训练内容。
-文化背景资料:提供与听力材料相关的文化背景资料,帮助学生更好地理解听力内容中的文化差异和习俗。
-听力技巧书籍:推荐一些英语听力技巧的书籍,如《英语听力技巧与实践》、《高效听力训练》等,供学生课外阅读和自学。
-英语听力APP:介绍一些实用的英语听力训练APP,如“英语流利说”、“听力王”等,便于学生利用碎片时间进行听力训
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