人教版三~四年级体育与健康 4.1.1.1快速跑 模拟火灾逃生 教案.docx

人教版三~四年级体育与健康4.1.1.1快速跑模拟火灾逃生教案

主备人

备课成员

教材分析

“人教版三~四年级体育与健康4.1.1.1快速跑模拟火灾逃生教案”主要围绕三~四年级学生的身体发展特点，以快速跑技能训练为核心，结合模拟火灾逃生的实际应用场景，引导学生掌握快速跑的正确姿势和技巧。课程内容与教材紧密相连，旨在提高学生的身体素质，增强安全意识，培养紧急情况下的自我保护能力。通过实践练习，让学生在轻松愉快的氛围中掌握快速跑的基本要领，为今后的生活和学习打下良好的基础。

核心素养目标

1.运动能力：培养学生正确的快速跑姿势和技巧，提高学生的奔跑速度和灵活性。

2.健康行为：通过模拟火灾逃生情境，增强学生的安全意识，提升紧急情况下的自我保护能力。

3.体育品德：培养学生遵守规则、团结协作、积极进取的精神风貌，增强集体荣誉感。

教学难点与重点

1.教学重点

-快速跑的基本姿势：强调正确的起跑姿势、跑步时的身体姿势和摆臂动作，如起跑时身体前倾、膝盖微弯，跑步时身体保持直立，双臂自然摆动。

-安全逃生意识：教授在模拟火灾逃生情境中如何快速、有序地逃离，例如遵循指定路线、避免拥挤和推搡。

2.教学难点

-快速跑技巧的掌握：学生可能难以理解并执行正确的跑步技巧，如步频与步幅的协调，需要在实践中不断调整和指导，例如通过重复练习和教师的个别指导来帮助学生掌握正确的步频和步幅。

-紧急情况下的心理应对：学生在模拟火灾逃生时可能会产生恐慌情绪，难以保持冷静，需要通过情景模拟和角色扮演等方式，帮助学生建立紧急情况下的冷静反应，例如通过模拟演练让学生习惯紧急逃生的流程，减少恐慌。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教版三~四年级《体育与健康》教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备火灾逃生视频资料，用于播放真实逃生场景，增强学生的安全意识。

3.实验器材：无。

4.教室布置：划分快速跑训练区域，设置模拟火灾逃生路线，准备标志物和障碍物。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师播放一段火灾逃生的视频，让学生观察并提问：“在视频中，人们是如何逃生的？他们做对了哪些事情？哪些地方可以改进？”

-学生讨论并分享观察结果，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习如何在紧急情况下快速跑，以及如何正确地逃生。”

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师展示正确的快速跑姿势，包括起跑、跑步中的身体姿势和摆臂动作，并进行示范。

-学生跟随教师一起模仿动作，教师逐一纠正学生的错误。

-教师讲解在模拟火灾逃生中的注意事项，如保持冷静、遵循逃生路线、避免拥挤等。

-学生进行模拟火灾逃生的角色扮演，教师观察并指导。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分组进行快速跑练习，每组轮流进行，教师观察并给出反馈。

-学生再次进行模拟火灾逃生练习，尝试应用所学的快速跑技巧和安全知识。

-教师针对学生的表现进行点评，强调正确的动作和逃生要点。

4.课堂提问与互动（用时5分钟）

-教师提问：“你们认为在紧急情况下，还有什么其他的方法可以帮助我们更快地逃生？”

-学生分享自己的想法，教师总结并补充遗漏的逃生方法。

5.情境模拟与师生互动（用时10分钟）

-教师设置一个模拟火灾逃生的情境，学生按照所学的知识和技巧进行实际操作。

-教师在旁指导，针对学生的表现提出建议和改进措施。

-学生再次进行模拟，教师观察学生的进步并给予肯定。

6.总结与反思（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学的内容，总结快速跑的技巧和火灾逃生的注意事项。

-学生分享自己在练习中的体会和收获，教师给予鼓励和反馈。

7.课堂结束（用时5分钟）

-教师布置课后作业：让学生回家后与家人分享今天学到的快速跑技巧和火灾逃生知识。

-教师宣布下节课的内容和预习要求，结束本节课的教学。

学生学习效果

学生在完成本节课的学习后，取得了以下几方面的效果：

1.掌握快速跑的基本技巧：学生能够理解并正确执行快速跑的起跑姿势、跑步时的身体姿势和摆臂动作，通过反复练习，大部分学生的跑步姿势得到了明显改善，跑步速度有所提升。

2.增强安全意识：学生在模拟火灾逃生情境中，能够遵循安全逃生的基本原则，如保持冷静、遵循指定路线、避免拥挤等，提高了在紧急情况下的自我保护能力。

3.提升集体协作能力：通过分组练习和模拟逃生，学生学会了在团队中协作，互相帮助，增强了集体荣誉感和团队精神。

4.理解运动与健康的关系：学生通过本节课的学习，更加明白了运动对身体健康的重要性，增强了参加体育锻炼的积极性。

5.提高问题解决能力：在模