5 建立良好的公共秩序 第一课时 公共生活需要秩序 教学设计 -2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版.docxVIP

5建立良好的公共秩序第一课时公共生活需要秩序教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是“公共生活需要秩序”，包括了解公共秩序的重要性，认识不同场合的秩序要求，以及如何在日常生活中遵守和维护公共秩序。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与五年级下册道德与法治第5章“建立良好的公共秩序”相关，通过引导学生回顾第4章“我们的公共生活”中关于公共场所规则的内容，帮助学生认识到公共秩序对于社会生活的重要性，并列举教材中的具体实例，如交通秩序、公共场所秩序等，让学生结合自己的生活经验，深入理解并掌握遵守公共秩序的必要性和方法。

核心素养目标

培养学生良好的法治意识和社会责任感，通过理解和遵守公共秩序，提高他们在公共生活中的自我管理能力，增强对规则和法律的尊重，以及在集体中和谐相处的能力。

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，对公共规则有了初步的认识。在知识方面，学生通过之前的课程学习，对公共场所的基本规则有所了解，但在理解公共秩序的深层含义和重要性方面可能还较为表面。在能力方面，学生的逻辑思维和分析问题的能力正在发展，能够通过实例理解抽象的概念，但可能缺乏将理论知识应用于实际生活的能力。在素质方面，学生开始形成自己的价值观，但还需要进一步培养责任感和法治意识。

行为习惯方面，学生可能在家庭和学校中已经养成了较好的行为习惯，但在公共场所可能会受到诱惑，出现不遵守公共秩序的行为。这些行为习惯对课程学习有直接影响，因为学生需要将课堂上学到的规则意识转化为实际行动。因此，教学中需要结合学生的实际生活经验，通过案例分析和讨论，帮助他们理解遵守公共秩序的意义，并引导他们在日常生活中积极践行。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-统编版道德与法治五年级下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-相关教学视频和图片

-课堂讨论引导卡片

-学生行为观察记录表

-课堂互动小程序或应用

-实地考察或模拟情景材料

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括教材相关章节的电子版和预习指南。

-设计预习问题：围绕“公共生活需要秩序”的主题，设计问题如“你能举例说明哪些公共秩序对我们的生活有积极影响？”

-监控预习进度：通过微信群的反馈功能，了解学生的预习情况，及时给予指导和鼓励。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习指南，阅读教材相关章节，理解公共秩序的概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试联系自己的生活经验。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过微信小程序提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线小程序，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示公共场所秩序混乱的案例视频，引发学生对公共秩序重要性的思考。

-讲解知识点：详细讲解公共秩序的定义、重要性以及遵守公共秩序的具体做法。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同场景下的公共秩序维护。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供及时解答，确保学生对知识点的理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考如何在生活中实践公共秩序。

-参与课堂活动：学生分组参与角色扮演，体验在不同场景下维护公共秩序的方法。

-提问与讨论：学生在小组讨论中提出问题，与同伴共同探讨解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生构建知识体系。

-实践活动法：通过模拟情景，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计课后作业，要求学生结合自己的生活经验，提出如何改善公共秩序的建议。

-提供拓展资源：提供与公共秩序相关的书籍和视频资源，鼓励学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，结合自己的观察和思考，提出改进公共秩序的具体建议。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习，了解公共秩序的更多方面。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习收获和存在的不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主探索，加深对知识点的理解。

-反思总结法：引导学生通过反思，提高自我监控和自我提升的能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：