54第三部分仿真特训(37)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇).docxVIP

54第三部分仿真特训(37)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：2025版高中英语听力Ⅰ（高一强化篇）

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2023年10月15日，第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.提升学生获取信息的能力，通过听力训练，使学生能够准确理解英语口语表达的信息。

2.培养学生的跨文化意识，通过听力材料中的文化元素，增强学生对不同文化背景的理解。

3.增强学生的语言运用能力，通过模拟真实场景的听力练习，提高学生在实际情境中运用英语的能力。

4.培养学生的思维品质，通过听力活动中的问题解答和讨论，激发学生的批判性思维和创造性思维。

学情分析

本节课面对的是高一年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础知识，对英语语法和词汇有一定的掌握，但在听力理解方面可能还存在一定的困难。学生的英语能力层次不齐，部分学生可能对英语学习有浓厚的兴趣，而另一部分学生可能由于语言环境的限制，对英语听力的学习积极性不高。

在知识方面，学生已经学习了基本的语法结构和一定量的词汇，但可能在听力材料中的特定语境下难以准确理解和使用这些知识。在能力方面，学生的听力技巧和策略有待提高，特别是在快速识别信息、理解口语表达和提取关键信息方面。

学生的行为习惯方面，部分学生可能习惯了被动接受知识，缺乏主动学习和积极参与课堂活动的习惯，这可能会影响他们对听力课程的学习效果。此外，由于现代科技产品的普及，一些学生可能对传统的听力教学方式不够敏感，需要通过更加生动有趣的教学手段来吸引他们的注意力。

针对这些情况，本节课的教学设计需要考虑到学生的个体差异，采取多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，并通过实际的听力练习，提高他们的听力技能和语言运用能力。同时，要注重培养学生的自主学习能力和合作学习精神，以便他们在未来的学习过程中能够更好地适应和挑战更高难度的英语听力材料。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2025版高中英语听力Ⅰ（高一强化篇）》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的音频材料，以及相关的单词卡片和练习题。

3.多媒体资源：下载并准备好教学所需的视频片段、图片和PPT演示文稿。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行听力练习后的讨论和分享。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过播放一段英文听力材料，内容为一段日常生活对话，让学生初步感受本节课的听力难度和话题。随后，教师提出问题，如“你们在对话中听到了哪些信息？”和“这段对话发生在什么情境下？”来引导学生思考和讨论，为新课的学习做好铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）教师播放本节课的主要听力材料，并让学生注意听力材料中的关键信息和细节。

（2）教师针对听力材料中的难点和重点进行讲解，例如某些单词或短语的含义，以及特定语法结构的用法。

（3）教师通过示例和练习，帮助学生掌握听力技巧，如预测、关键词定位和总结归纳等。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）学生听一段新的听力材料，并在听完后完成相关的练习题，以检验他们对听力材料的理解程度。

（2）教师选取一些听力材料中的句子或短语，让学生进行角色扮演或情景模拟，以巩固所学内容。

（3）学生分组进行听力竞赛，教师提供一系列听力材料，每组学生需要快速准确地回答问题，以锻炼他们的听力反应速度和团队协作能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论听力材料中的文化差异：学生分享他们对听力材料中提到的文化元素的理解，例如节日习俗、饮食习惯等。

（2）分析听力材料中的语言特点：学生讨论听力材料中的语言风格、口音和语速等，以及这些特点对听力理解的影响。

（3）探讨提高听力技巧的方法：学生分享他们在提高英语听力方面的心得体会，如多听、多模仿、多练习等。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师带领学生回顾本节课的重点内容，如听力技巧、关键信息提取和语言知识点。同时，教师强调本节课的重难点，如对听力材料中的文化背景的理解和对特定语言结构的掌握。最后，教师布置相关的课后作业，以便学生能够在课后继续练习和巩固所学内容。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.学生能够更加熟练地运用听力技巧，如预测、关键词定位和总结归纳等，来提高对英语听力材料的理解能力。通过对本节课的学习，学生在听力练习中能够更快地捕捉到关键信息，准确回答问题。

2.学生对英语口语表达的理解能力得到了提升。通过本节课的学习，学生能够更好地理解不同口音、语速和语境下的英语表达，尤其是在日常生活对话和特定场景下的听力材料。

3.学生在语言知识方面取得了显著进步。通