四时田园杂兴(其三十一) 教学设计-2023-2024学年统编版语文五年级下册.docx

四时田园杂兴(其三十一)教学设计-2023-2024学年统编版语文五年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《四时田园杂兴(其三十一)》课堂教学

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第12周星期三第3节

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造等核心素养。通过学习《四时田园杂兴(其三十一)》，使学生能够理解诗歌内容，感受诗人对田园生活的热爱与赞美，培养对古典诗词的鉴赏能力；同时，通过分析诗句中的修辞手法和意象，提高学生的文学素养和审美情趣，激发学生观察自然、体验生活的兴趣，发展创新思维。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了五言绝句的基本格式，对古诗的朗读、理解有了一定的基础，能够识别和解释一些常见的古诗意象。

2.五年级的学生对古诗有一定的兴趣，他们喜欢通过诗歌来了解古代文化，同时他们的学习能力也在不断提升，能够通过合作学习和独立思考来理解诗歌的深层含义。在学习风格上，他们更喜欢直观、互动和体验式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对古诗语言的理解障碍，对诗人情感和创作背景的把握不足，以及对诗歌中隐含的社会文化知识的缺乏。此外，古诗中的修辞手法和意象理解也可能成为他们理解诗歌的难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版语文五年级下册教材。

2.辅助材料：收集《四时田园杂兴(其三十一)》的背景资料，准备相关诗词图片、诗人简介视频等。

3.教室布置：根据教学需要，将教室划分为小组讨论区，准备白板和书写工具以便讲解和讨论使用。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《四时田园杂兴(其三十一)》的预习资料，包括诗歌原文、诗人简介和背景资料，要求学生预习并理解诗歌内容。

-设计预习问题：设计问题如“诗中的哪些词句描绘了田园生活的景象？”“诗人表达了怎样的情感？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动和预习作业的提交，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读诗歌和相关资料，初步理解诗歌意境。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，以便教师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和反馈。

作用与目的：

-帮助学生提前了解诗歌内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对古诗的兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示田园风光图片，引出诗歌主题，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解诗歌的意象、修辞手法和情感表达，重点解析诗句中的难点。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对诗句的理解，讨论诗歌的情感和意境。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，帮助学生更好地理解诗歌。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和感受。

-提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和教师交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解诗歌知识点，帮助学生理解。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中深化理解。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

作用与目的：

-帮助学生深入理解诗歌内容，掌握欣赏古诗的技能。

-通过实践活动，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

-通过合作学习，增强学生的团队协作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与诗歌相关的作业，如创作一首描绘田园生活的诗歌，或写一篇关于诗歌的感悟。

-提供拓展资源：提供相关的诗词资料和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体的反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，创作诗歌或撰写感悟。

-拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的作业和学习过程进行反思，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习效果。

作用与目的：

-巩固课堂学习内容，提升诗歌鉴赏能力。

-通过拓展学习，丰富学生的文化素养。

-通过反思总结，促进学生自我监控和自我提升。

六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够熟