语文园地四 教学设计-2024-2025学年统编版语文五年级上册.docxVIP

语文园地

教材分析

本单元的语文园地安排了四个板块。

“交流平台”-引导学生借助资料丰富对课文内容的认识，更深入地理解课文蕴含的情感；通过朗读表达文中丰富的情感及如何通过朗读表达情感。

“词句段运用”--通过区别每组词语意思的相同点和不同点，明确有些成语表达的意思一样，但感情色彩却不同；体会顿号的用法，能准确地给句子加标点。

“书写提示”-展示了《示儿》和《登鹳雀楼》两首古诗不同的书写格式，提示了书写时应该注意的问题。

“日积月累”-积累形容国家昌盛，人民生活安定、幸福的成语以及形容国家民不聊生的成语，在理解成语意思的基础上熟读成诵。

学情分析

五年级的学生乐于在课堂上表达自己的看法，教学时，要充分发挥学生的自主性，放手让学生讨论交流，把主动权还给学生，教师适时点拨。学生已经积累了大量成语，对大多数词语的感情色彩也能区分清楚，所以区别词语意思的相同点和不同点难度并不是很大。词句段的运用中体会顿号的用法有些难度。

教学建议

1．教学“交流平台”时，要放手让学生交流讨论。

2．教学“词句段运用”时，对带有感情色彩的词要让学生分清是褒义词还是贬义词，根据表达的需要来选用，这样才能把自己的思想感情准确、鲜明地表达出来。体会顿号的用法，并能运用。

3．教学“书写提示”时，要让学生分析《示儿》《登鹳雀楼》这两首诗的书写特点，并让学生互相点评书写的规范程度和美观性。注意个别难写字的笔画。

4．教学“日积月累”时，要调动学生的成语积累，把形容国家昌盛、人民生活安定和幸福的成语与形容国家民不聊生的成语区别开来，并在理解成语意思的基础上熟读成诵。

教学目标

1．能总结使用资料对理解内容和体会情感的作用；能围绕“如何通过朗读表达课文的情感”展开交流。

2．能辨别词语的感情色彩并恰当运用。

3．体会顿号的正确用法，并能正确使用。

4．了解古诗硬笔书写的两种行款，并能正确书写。

5．背诵与国家兴衰有关的成语。

重点难点

重点：

1．知道如何更深入地认识课文内容，理解课文蕴含的情感；学会如何通过朗读表达课文中的情感。

2．明确有些成语表达的意思一样，但感情色彩却不同，能选择其中一个词语写一段话。

难点：体会顿号的用法，能准确地给句子加标点。

教学准备

课件。

课时安排

2课时

第一课时

课时目标

1．知道如何更深入地认识课文内容，理解课文蕴含的情感；学会如何通过朗读表达课文中的情感。

2．明确有些成语表达的意思一样，但感情色彩却不同；能选择其中一个词语写一段话。

3．体会顿号的用法，能准确地给句子加标点。

教学过程

一、交流平台

借助保文，交流互动。

1．如何更深入地理解课文蕴含的情感？如何丰富对课文内容的认识？

2．如何通过朗读表达课文中丰富的情感？

3．小组内互相交流，畅所欲言。

4．各小组选派代表发言，教师适时点拨。

5．教师小结方法，课件出示：

（1）我们可以借助资料了解写作背景，从而更深入地理解课文菌含的情感。

（2）我们还可以结合更多的资料来丰富对课文内容的认识。

（3）通过朗读，我们可以把课文中丰富的情感表达出来。朗读时可以通过调整语速、语调和节奏来表现课文的情感。

二、词句段运用

1．课件出示“词句段运用”中的四组词语。

（1）学生自由读词语，边读边思考每组词语的意思有什么相同和不同？

（2）小组内交流。

（3）各小组选派代表发言，其他学生补充，教师适时点拨。

第一组“举世闻名”的意思是全世界都知道，形容非常著名。“臭名远扬”的意思是坏名声传得很远。二者的相同点是都表示名声传播得很远，非常有名。不同点是二者的感情色彩不同，“举世闻名”是褒义词，“臭名远扬”是贬义词。

第二组“兴高采烈”和“得意忘形”的相同点：都有“高兴极了”的意思。不同点：“兴高采烈”是褒义词，在高兴之外，还有精神饱满的意思，而“得意忘形”则形容高兴得失去了常态，忘乎所以，是贬义词。

第三组“足智多谋”和“诡计多端”的相同点：二者意思相似，都形容人富有智慧，主意很多。不同点：感情色彩不同，“足智多谋”是褒义词，“诡计多端”是坏主意很多，是贬义词。

第四组“呕心沥血”和“处心积虑”的相同点：都是指为了达成某种目的而花费了很多功夫。不同点：处心积虑是贬义词，指千方百计地盘算；呕心沥血是个褒义词，多形容为事业、工作、文艺创作等费尽心血。

（4）教师小结：这四组词语每组的意思都差不多，但感情色彩不同。什么是词语的感情色彩呢？课件出示：

感情色彩：主要分为褒义、中性、贬义。词义带有赞扬、喜爱、肯定等感情色彩的词叫褒义词。词义带有憎恨、厌恶、否定等感情色彩的词叫贬义词。有的词不表示褒贬，是中性词。

师：词语的感情色彩反映了人们对事物的爱憎感情和褒贬评价。使用词语，特别是使用同义词，不仅要弄清词的意义，对带有感情色彩的词，还要分清是褒义词还是贬义词，根据表达的需要来选用，这样才能把自