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部编版四年级下册语文单元教材解读分析

一、单元总览

本册教材编排了八个主题单元，从语文要素上看，大致

可以分成以下几个类别。

一是文体单元，包括第三单元——现代诗、第八单元—

—童话。语文要素主要指向如何阅读现代诗和童话。

二是习作单元，包括第四单元——写动物、第五单元—

—写景物。为什么将第四单元也归类为“习作单元”呢？因

为这个单元的阅读训练要素是从体会写法角度提出来的，而

且与单元习作联系紧密，是典型的读写结合关系。这与统编

版习作单元中阅读训练要素和表达训练要素之间的联系是

一致的。第五单元从选文角度也可以看做是文体单元——游

记，是从学习写法角度编排组织学习内容和活动的。

三是阅读方法策略学习单元，包括第一单元抓关键语句

体会感情、第二单元运用提问策略提问策略进行阅读，并试

着解决问题、第六单元如何抓住长课文主要内容、第七单元

从人物语言动作描写中体会人物品质。其中，第二单元与四

年级上册的“策略单元”是一脉相承的，是提问策略的进一

步运用。第二单元从选文角度也可以看作是文体单元——科

普说明文。

二、各单元教学初探

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第一单元教学初探

本单元主题：本单元课文主要是围绕“走进田园，热爱

乡村”这个专题进行编排的。主要由《古诗词三首》《乡下人

家》《天窗》和《三月桃花水》4篇课文组成。本单元以生动

优美的语言，描绘了乡村的美景，目的引导学生感受语言的

魅力，激发美感，感受乡村的美妙。

本单元重点：

（1）抓住关键词句，初步体会课文表达的思想感情。4

篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文，

体会作者表达的感情。比如，《古诗词三首》中的提到的“儿

童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”写出了儿童的天真活泼，

好奇好胜；《乡下人家》中的“他们把桌椅饭菜搬到门前，天

高地阔地吃起来。”写出了乡村生活的惬意、美好；《天窗》

中通过透过天窗看到的、想到的事物的描写，表达了作者对

童真的赞美，对那给了孩子光明快乐的天窗赞美。《三月桃花

水》中“三月桃花水，叫人多沉醉。”表达作者对三月桃花水

的喜爱和赞美之情。教学时，教师要引导学生感受这些词句

表达的感情，学会积累，学会体会。

（2）写自己喜爱的某个地方，表达出自己的感受。本单

元安排了习作《我的乐园》，要写出你的乐园是什么样子的，

你爱在你的乐园干什么，你的乐园带给你什么快乐。写之前

学会仿照表格列一下提纲。

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本单元教学建议：

教学本单元课文，应该指导学生反复诵读、品味，激发

美感，感受语言的魅力。对于精彩语段，要熟读成诵，积累

优美的语句。

第二单元教学初探

本单元主题：本单元课文主要是围绕“自然奥秘，科学

技术”这个专题进行编排的。主要由《琥珀》《飞向蓝天的恐

龙》《纳米技术就在我们身边》和《千年梦圆在今朝》4篇课

文组成。本单元以准确、生动的语言，描绘了自然的奥秘，

科技的神奇，目的是引导学生感受科技的魅力，激发热爱科

学、探索自然的兴趣。

本单元重点：

（1）能提出不懂的问题，并试