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6我们神圣的国土（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

结合部编版道德与法治五年级上册的教学内容，本节课以“我们神圣的国土”为主题，旨在通过引导学生了解我国国土的辽阔、丰富资源和多样地理特征，培养他们的国家意识和爱国情怀。课程设计注重实践性与互动性，让学生在探究中感受国土的神圣，增强对国家、民族的认同感，激发学生为祖国的繁荣富强而努力学习的动力。

核心素养目标

培养学生对国家地理知识的理解能力，提升国家认同感和责任感；通过分析我国国土特点，发展学生的信息提取、逻辑思维和问题解决能力；同时，激发学生关爱自然、保护环境的意识，促进其社会参与和责任担当。

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，对国家概念有初步的认识。在知识方面，他们能够理解基本的地理概念，但对于国土辽阔、资源丰富等抽象概念的理解尚需引导和深化。在能力方面，学生具备一定的信息收集和处理能力，但逻辑思维和问题解决能力还在发展中，需要通过具体的案例和实践活动来提升。

在素质方面，学生的国家意识和爱国情感正在形成，但需要通过实际教学内容来进一步强化。在行为习惯上，学生可能存在对地理知识的学习兴趣不浓、注意力容易分散等问题，这可能会影响他们对课程内容的吸收和理解。

因此，在设计教学活动时，需要充分考虑学生的实际情况，通过生动的案例、互动讨论和实践活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和吸收课程内容，培养他们的国家认同感和责任感。

教学资源

-部编版道德与法治五年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-地图资料（中国地图、世界地图）

-网络资源（地理知识相关视频、文章）

-教学PPT

-互动讨论卡片

-实物模型（地形模型等）

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：利用多媒体展示中国地图，引导学生观察并提问：“我们伟大祖国的国土面积有多大？你知道我国的哪些地理特征？”

-提出问题：邀请学生分享他们对我国国土的了解，并询问他们为什么认为国土是神圣的。

2.讲授新课（用时20分钟）

-展示教材内容：介绍我国国土的辽阔、丰富资源和多样地理特征，如地形、气候、水文等。

-用时5分钟

-案例分享：通过视频或图片展示我国一些著名的自然景观和人文景观，如长江、黄河、长城等，让学生感受国土的美丽和神圣。

-用时5分钟

-互动讨论：组织学生分组讨论，探讨我国国土的特点及其对国家和人民的意义。

-用时5分钟

-总结讲解：提炼讨论成果，强调国土的神圣性，引导学生理解保护国土的重要性。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习题目：发放练习卡片，让学生填写我国主要地理特征、国土面积等。

-用时5分钟

-互动讨论：组织学生相互检查答案，并分享各自的学习心得。

-用时5分钟

4.课堂提问（用时5分钟）

-提问内容：针对新课内容，提问学生关于我国国土的特点、保护国土的方法等问题。

-学生回答：鼓励学生积极思考，回答问题，教师给予肯定和指导。

5.情境互动环节（用时5分钟）

-情境模拟：模拟一次旅行，让学生分组扮演旅行者，根据所学内容，讨论旅行中如何保护环境、尊重当地文化等。

-角色扮演：学生通过角色扮演，体验在不同情境下如何体现国家认同感和责任感。

6.总结与反思（用时5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调国土的神圣性和保护国土的重要性。

-学生反思：引导学生思考如何在日常生活中践行保护环境的责任，提升国家认同感。

7.作业布置（用时5分钟）

-布置作业：让学生回家后，以“我心中的神圣国土”为主题，写一篇短文，表达自己对国土的热爱和责任感。

整个教学过程设计注重激发学生的学习兴趣，通过互动讨论、情境模拟等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，培养核心素养。同时，教学过程紧扣实际学情，凸显重难点，帮助学生解决问题，提升能力。

学生学习效果

学生在本节课结束后，取得了以下几方面的效果：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握我国国土的基本信息，如国土面积、地理特征等，对我国的自然景观和人文景观有了更深入的了解。

2.理解能力：通过本节课的学习，学生能够理解国土的神圣性，明白保护国土的重要性，提高了对国家认同感和责任感的认识。

3.分析能力：学生在互动讨论中，学会了如何从不同角度分析我国国土的特点，提高了逻辑思维和问题解决能力。

4.表达能力：在情境互动环节，学生通过角色扮演，提高了口头表达能力和团队合作意识。

5.自主学习能力：学生在课后作业中，能够独立思考，结合所学内容，撰写关于保护国土的短文，体现了自主学习的能力。

6.社会责任感：学生在学习过程中，逐渐树立起保护环境、尊重文化的意识，提高了社会责任感。

7.