Part 6 Unit 2 Transportation 教案-中职高一英语（高教版基础模块1）.docx

课题

Unit2Transportation(CultureUnderstandingGroupWork)

课型

CultureUnderstanding

GroupWork

课时

1

授课班级

授课时间

45mins

授课教师

教材分析

本课教学内容选自高等教育出版社出版的“十四五”职业教育国家规划教材，《英语基础模块1》中第二单元的CultureUnderstandingandGroupWork板块，文化理解板块介绍了几种不同的指路方式及其原因，通过拓展阅读进一步拓宽文化视野，提高跨文化理解能力。小组活动板块要求学生在掌握本单元所学的基础上，运用语言知识在具体情境中完成仿真任务。通过选择到机场的交通工具、规划到登机口的路线，提高制定计划或安排的能力，了解绿色出行的重要性，培养自主学习能力。

学情分析

学生能够简单表达问路需求及指路建议，并根据实际情况规划交通出行，推荐合适的交通工具。但对于更多的指路方式没有涉及到，通过文化理解的阅读，让学生更多学习中西方不同的指路方式及其背后的原因，能丰富学生关于交通出行话题的知识储备，提高跨文化理解能力。学生能够针对真实场景，制定交通出行方案，教师通过情景创设，帮助学生在实际情境中再次练习制定交通出行方案和指路，通过语言输出巩固学生的学习成果，培养学生的语言交互能力和小组合作能力。

学习目标

Knowledgeobjectives:

Tolearnwordsandphrases:Vary/plains/exception/normally/Whenitcomesto/probably/en-routedirections.

Abilityobjectives:

Tounderstandthedifferentwaysusedtogivedirectionsanditsreasons.

Tobeabletogivedirectionsanddesignatransportationplan.

Emotionalobjectives:

Tounderstandtheimportanceofgreentravel.

学习重难点

Tounderstandthedifferentwaysusedtogivedirectionsanditsreasons,designatransportationplan.

Tobeabletogivedirectionsanddesignatransportationplan.

教学方法

小组讨论法、任务教学法、情境教学法

课前准备

PPT课件，语音素材，图片

教学媒体

PPT课件、多媒体设备、语音素材、拓展资源包等

教学过程

教学环节

教师活动设计

学生活动设计

设计意图

Step1:

Warmingup

PlayavideotoshowthedifferentwaystogivedirectionsinChina.Asksomestudentstofindthedifferencesandtellownexperiencesaboutaskingfordirections.

Inthenorth

Inthesouth

InChongqing

Thinkanddiscuss:Howdopeopleknowaboutdirectionsnowadays?

MapofBaidu,mapofGaode...

1.Enjoythevideoandtellownexperiencesaboutaskingfordirections.

2.Thinkanddiscuss.

准备问路的经历分享，感受不同的指路表达，有利于吸引学生的学习兴趣，同时帮助学生进一步了解更多不同的指路方式，为课堂的导入活动做好知识上的准备。

Step2:cultureunderstanding

Listentothepassageandanalysethepassagetoanswerthegivenquestion.

Becausetheroadsarebuiltbasedonthesurroundinggeographicalconditions.

Readthepassageandfillintheformstogetthekeyinformation,anddiscussthereasonofdifferentexpres