综合实践《问卷调查法介绍》教学设计.docx

综合实践《问卷调查法介绍》教学设计

主备人

备课成员

设计意图

结合七年级学生的认知水平及课程要求，本节课旨在让学生了解并掌握问卷调查法的基本概念、步骤和技巧，培养学生收集、整理和分析数据的能力，增强其实践操作和团队合作意识，为后续学习社会调查方法打下坚实基础。教学内容与教材紧密结合，确保实用性，提高学生的学习兴趣和积极性。

核心素养目标

1.培养学生的信息素养，提升其获取、筛选和利用信息的能力。

2.发展学生的数据分析素养，使其能够合理设计问卷并有效分析数据。

3.增强学生的团队协作能力，通过合作完成问卷调查任务。

4.培养学生的批判性思维，使其能够对问卷调查结果进行客观评价和合理推断。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基本的统计知识，包括平均数、中位数、众数等概念，以及简单的数据整理和图表制作方法。此外，他们可能已经接触过一些简单的调查方法，如观察法、访谈法等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于实践活动通常表现出较高的兴趣，他们喜欢动手操作和团队合作。在能力方面，学生具备基本的阅读理解和数学计算能力，能够跟随指导完成问卷调查的设计和分析。在风格上，学生偏好直观、互动和游戏化的学习方式，对于抽象概念的理解可能需要更多的实例和具体指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在设计问卷时可能难以确定具体的问题和问题的类型，可能不知道如何确保问卷的科学性和有效性。在数据分析阶段，学生可能会对如何整理数据、如何使用统计方法以及如何解释统计结果感到困惑。此外，对于一些内向或缺乏自信的学生来说，团队合作可能会带来挑战。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一份《社会科学研究方法》教材或相关学习资料。

2.辅助材料：收集与问卷调查相关的案例资料，准备相关的数据图表示例。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区域，每组配备必要的书写工具和计算器。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示一组社会调查报告的图片，让学生观察并思考这些报告是如何得出来的。

-提出问题：你们在生活中是否遇到过需要收集信息的情况？你们认为收集信息有哪些方法？

-学生讨论：让学生分小组讨论，分享自己的经验和想法。

-引出主题：介绍问卷调查法作为收集信息的一种重要方法。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解问卷调查法的定义、特点和应用场景。

-展示教材中的问卷设计案例，分析其结构、问题类型和注意事项。

-通过互动提问，确保学生对问卷调查法的基本概念有清晰理解。

-讲解问卷设计步骤：确定调查目的、设计问卷题目、选择样本、收集数据、分析数据。

-演示如何使用问卷星或纸质问卷进行数据收集。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：每组学生根据教师提供的主题，设计一份简单的问卷。

-学生展示：每组选代表分享问卷设计思路和成果，其他学生提出改进意见。

-教师点评：对学生的问卷设计进行评价，指出优点和需要改进的地方。

4.师生互动环节（10分钟）

-情境模拟：模拟一次问卷调查的现场，学生扮演调查者和被调查者角色。

-实践操作：学生实际填写问卷，体验问卷调查过程。

-数据分析：学生将收集到的数据整理成表格或图表，进行初步分析。

-交流讨论：学生分享数据分析结果，讨论问卷设计的合理性和有效性。

5.课堂提问与总结（5分钟）

-提问：通过本节课的学习，你们认为问卷调查法在哪些情况下最为适用？

-学生回答：学生根据自己的理解和经验进行回答。

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调问卷调查法的实际应用价值。

6.作业布置（不计入用时）

-布置作业：要求学生结合本节课所学，设计一份完整的问卷，并说明设计理由。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《社会研究方法》问卷设计章节，深入了解问卷设计的理论和实践。

-《数据分析基础》，帮助学生掌握数据分析的基本方法和技巧。

-《问卷星使用指南》，介绍问卷星平台的使用方法，让学生能够独立进行问卷调查。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生阅读拓展材料，并结合教材内容，撰写一篇关于问卷调查法的读书笔记。

-鼓励学生课后尝试使用问卷星或其他问卷调查工具，设计一份针对校园生活的问卷，进行实际调查。

-提倡学生通过图书馆、网络资源等途径，了解问卷调查在各个领域的应用案例，分析其优势和局限性。

-建议学生结合所学，探究问卷调查中的伦理问题，如如何保护被调查者的隐私，如何确保数据的真实性等。

-鼓励学生参与学校或社区的调查活动，