第2节第1课时从天然气、石油和煤中获取燃料（教学设计）新教材2023-2024学年高中化学必修第二册（鲁科版）.docx

第2节第1课时从天然气、石油和煤中获取燃料（教学设计）新教材2023-2024学年高中化学必修第二册（鲁科版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以鲁科版高中化学必修第二册第2节第1课时“从天然气、石油和煤中获取燃料”为教学内容，旨在通过探究和实践，使学生了解天然燃料的来源、性质及其加工过程。课程设计遵循以下思路：

1.引入话题：通过生活中的实例，引发学生对燃料的关注，激发学习兴趣。

2.知识传授：结合教材内容，系统介绍天然气、石油和煤的成分、性质及加工方法。

3.实践操作：设计实验，让学生亲身体验从天然气、石油和煤中获取燃料的过程。

4.思考讨论：引导学生分析我国燃料资源现状，探讨合理利用与可持续发展问题。

5.总结提升：归纳本节课所学内容，拓展相关知识，为后续学习打下基础。

二、核心素养目标

1.培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，通过学习天然气、石油和煤的加工过程，提高学生的实践操作与创新意识。

2.增强学生对能源问题的关注，提高环保意识，培养学生可持续发展的观念。

3.发展学生的科学思维能力，学会运用比较、分析和综合等方法，探究燃料的性质及加工原理。

4.培养学生的合作与交流能力，通过小组讨论和分享，提高学生的团队协作意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①天然气、石油和煤的主要成分及其物理、化学性质。

②从天然气、石油和煤中获取燃料的方法和加工过程。

③燃料加工过程中涉及的化学反应原理。

2.教学难点

①煤的干馏、气化和液化过程中的复杂反应机理。

②石油的分馏原理及其产品特性。

③燃料加工过程中的能量转换和守恒规律。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备鲁科版高中化学必修第二册教材。

2.辅助材料：准备天然气、石油和煤的结构示意图、加工流程图及相关的视频资料。

3.实验器材：准备实验用的天然气、石油和煤样品，以及分馏装置、干馏装置等实验器材。

4.教室布置：设置实验演示区，划分学生实验操作台，确保实验安全有序进行。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师播放一段关于生活中燃料使用的视频，如汽车加油、家庭烹饪等。

-提问学生：“我们日常生活中常用哪些燃料？它们从哪里来？”

-学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：“今天我们将学习天然气、石油和煤是如何被加工成我们常用的燃料。”

2.讲授新课（20分钟）

-教师展示天然气、石油和煤的图片，简要介绍它们的物理和化学性质。

-用多媒体展示天然气、石油和煤的加工过程，包括分馏、干馏和液化等。

-讲解每个加工过程中的化学反应原理，如石油分馏中的不同沸点原理。

-教师通过板书和口述，强调教学重点，如煤的干馏产物和石油的裂化。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，要求学生根据课堂所学，完成关于燃料加工过程的选择题和简答题。

-学生独立完成后，教师随机抽取几位学生的答案进行展示和点评。

4.课堂提问与讨论（10分钟）

-教师提问：“如果我们国家的石油资源耗尽，我们应该如何应对？”

-学生分小组讨论，每组提出一种或多种解决方案。

-各小组汇报讨论结果，教师总结并强调可持续发展和能源替代的重要性。

5.师生互动环节（15分钟）

-教师设计一个小组实验，让学生亲自体验石油分馏的过程。

-学生在教师的指导下，进行实验操作，观察并记录实验现象。

-实验结束后，教师组织学生分享实验结果，引导学生分析实验中的能量转换。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调天然燃料的获取和加工方法。

-提出拓展性问题：“除了课堂上学到的，还有哪些新能源可以被开发和利用？”

-学生自由发言，教师总结并布置课后作业，要求学生调研一种新能源的应用。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《新能源材料》

-《现代燃料加工技术》

-《能源危机与可持续发展》

-《化学与能源》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究不同类型的可再生能源，如太阳能、风能、水能等，了解它们的工作原理和应用案例。

-探索燃料电池的原理和在实际中的应用，如电动汽车的能源供应。

-分析我国能源结构的变化趋势，了解政府推动能源转型的政策和措施。

-调研日常生活中节能减排的方法，如节能灯的使用、垃圾分类回收等。

-参与学校或社区的环保活动，通过实际行动提高环保意识。

-阅读科普文章，了解化学在新能源开发中的作用，如催化剂在燃料加工中的应用。

-观看科普视频，学习现代燃料加工技术的发展，如煤制油、生物质能等。

-参加线上线下的科学讲座，与专家交流能源领域的必威体育精装版研究成果。

-结合所学知识，撰写小