4.2《合欢树》教学设计-中职高二语文（高教版2024拓展模块上册）.docx

《合欢树》教学设计

一、核心素养目标：

语言建构与运用：理清文章思路，分析具体事件，理解母爱的内涵；了解作者走过的艰难历程以及取得的成绩。

思维发展与提升：扣住文章富有表现力的词语，反复品读，阐述出作者失母后无法倾诉、难以排遣的悲痛。

审美鉴赏与创造：理解合欢树在文中的涵义，并领会作者对母爱与生命的感悟。

文化传承与理解：体会并感悟渗透在字里行间的母子深情，体会生活中的母爱，学会感恩。

二、教学重点、难点：

教学重点：

理清文章思路，分析具体事件，理解母爱的内涵。

教学难点：

扣住文章富有表现力的词语，反复品读，阐述出作者失母后无法倾诉、难以排遣的悲痛。

三、教学设想

?史铁生的《合欢树》是一篇值得咀嚼、颇有味道的散文。读起来似乎不甚吃力，理解起来好像不太容易。教师要引导学生与文本、作者和生活对话，体验作者对生命深刻而独特的感受。作品语言正是承载这种感受的具体方式，教师要带领学生诵读文章，咀嚼一些意味深长的语言片断，回味其中丰富的情感内涵。

教学目标与重点最终这样确定，是源于我对网上一些教学设计不够满意以及对有些设计者的解读重心始终心存怀疑。有些设计秉持的“怀念”、“歌颂”说固然不错但我以为失之宽泛；有的力主“愧疚”、“懊悔”说，也无可厚非，但我又觉得似乎失之单薄。在慎重考虑了多种意见、结合了作者本人相关作品中的若干提示后，我这样概括《合欢树》：文章通过对往事的追忆，还原再现了母亲的苦难与坚忍以及她对儿子“毫不张扬”的爱；作者在独自咀嚼命运多年之后，借“合欢树”这一由实入虚的意象表达了对母亲的感激与歉疚，更在岁月流转中获得了对母亲、母爱乃至生命的深刻理解。”

四、教学方法：

诵读法、讨论探究法

五、教学准备：

多媒体课件，相关音频、视频

六、教学课时：2课时

教学过程

一、导入设计

孟郊诗云：“谁言寸草心，报得三春晖？”

李陵悲吟：“老母已死，虽欲报恩将安归？”

人啊，恬然于父母铸就的港湾，便会向往外面世界的精彩；能够承欢于爹妈的膝下，谁又能够理解母爱的伟大？人们常说，“只有失去了，才知道珍贵”，史铁生的《合欢树》里蕴含着的，就是这样一份对于他母亲的沉甸甸的回忆。

二、预习检测

1.作者简介

史铁生，1951年生于北京。1967年毕业于清华附中初中，1969年去延安地区插队落户。1972年因双腿瘫痪回到北京，在街道工厂工作。1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》，以后陆续发表了《午餐半小时》、《我们的角落》、《在一个冬天的晚上》、《山顶上的传说》等多篇小说。其中《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》分别获得1983年和1984年全国优秀短篇小说奖。是中国作家协会会员。2002年华语文学传媒奖评价：史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。

2.背景资料

关于合欢树的来历，史铁生母亲到劳动局去给史铁生找工作的那一年把合欢树当做含羞草栽种在花盆里，第二年，合欢树没有发芽。第三年，合欢树不但长出了叶子，而且比较茂盛。又过了一年，合欢树被移出盆，栽在院子里。合欢树从弱小到长大长强长壮与史铁生由健康变残疾，作者因残疾而对生命有所感悟，并坚定地活下来有相似之处，而后写出下这篇散文。

3.文体知识

散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁，指不讲究韵律的散体文章，是最自由的文体，也是中国最早出现的行文体例。散文通过对现实生活中某些片段或生活事件的描述，表达作者的观点、感情，揭示其社会意义。散文的表现形式多种多样，杂文、短评、小品、随笔、速写、特写、游记、通讯、书信、日记、回忆录等都属于散文。总之，散文篇幅短小，形式自由，取材广泛，写法灵活，语言优美，能比较迅速地反映生活，深受人们喜爱。郁达夫说：现代散文之最大特征，是每一个作家的每一篇散文里所表现的的个性，比以前的任何散文家都来得强。现代散文，更带有自传的色彩

三、诵读训练

（一）出示投影，理解并积累字词（根据导学案，先让学生小组讨论完成）

1.齐读正音，初步把握作者情感。

1.注意加点字的读音。

够呛(qiàng)????偏方(piān)?????熏(xūn)

灸(jiǔ)????????虔诚(qián)??????胯上(kuà)

瘫痪(huàn)????惊惶(huáng)????侥幸(jiǎo)

兆头?(zhào)???侍弄（shì）?????念叨(dao)

2.解释下列词语的意思。

虔诚：恭敬而有诚意。

惊惶：惊慌。

侥幸：由于偶然的原因而得到成功或免去灾害。

兆头：预兆。

侍弄：①经营照管（庄稼、家禽、家畜等）。②摆弄；修理。

晃动：摇晃；摆动。

2.学生自由朗读，教师进行朗读指导。

学习诵读方法：借助节奏停连、语调的轻重、高低、快慢、长短五个方面的处理，体现四声音调平上去入多重变化，产生音乐节奏和韵律的变化，表达丰富的情感，尤其是诗歌的韵律美更是如此表