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《立定跳远》学情分析方案

名称立定跳远基本素质练习

所属教

基本七年级

材目录

信息

本课贯彻“健康第一”的指导思想,以“新课程”的教学理

目念为依据。遵循“学生为主体,教师为主导”的教学原则,根据水

平四学生的身心发展特征,以实施素质教育为核心。使学生在掌

握运动技能的同时充分体会到体育课的快乐。重视学生的主体地

的位,激发学生的运动兴趣,促进自主创新学习;关注差异,面向全

体,使每一个学生获得最大的收获。

根据《体育与健康课程标准》对初中跳跃项目的

,立定跳远技术应属于水平段四的要求范围（初中

阶段）,它是初中《体育与健康》的主要教学内容,也

教是初中体育会考的必考项目。本节课主要是在学习双

学脚跳跃的基础上学习的,又是为初中体育会考打下基

主础,另外,学习立定跳远,还能有效发展速度、协调、力

题量等身体素质,改善神经系统、心血管系统的功能,培

内养学生不畏困难、勇敢直前的精神,并具有健身性、竞

争性、娱乐性的锻炼价值。所以在初中《体育与健康》

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容教学中占有重要的地位。

本节课主要教学内容为立定跳远,我准备配合辅

助教材跳跃垫子共同完成,把二者安排在一起是因为：

一是根据学生身体全面发展的基本原则,发展腿部力

量的下肢练习,二是根据合理安排生理负荷和心理负

荷的原则,结合人体适应性的基本规律,使学生的身体

机能科学合理的发展。另外,在整节课的设计上,我把

课的内容进行比赛化、游戏化,这样既体现了“健康第

一”的指导思想,又激发了不同层次学生参与体育锻炼

的兴趣,为终身体育奠定了基础。

教由于当前独生子女数量大、吃苦精神、个性差异

学差等原因我校的学生普遍存在身体素质和接受能力都

对比较差,学习注意力也不是很集中,所以在学习时教学

象内容一定要合理按排。想要整节课学生精神饱满、持

久地投入到课堂教学中去,就要选择学生感兴趣的教

学方法和手段。因此,在立定跳远的单元教学中,每节

课都需要采用学生喜闻乐见的情境,紧紧地抓住学生

的心理,使他们积极主动地投入到课堂教学中来,在玩

中学,在情境中练,以有效达到教学目标。

依据教材的知识体系及动作技能形成的基本规

教律,可确定本节课的教学重难点为快速有力的起跳和