第四章第三节 影响气候的主要因素教学设计2023-2024学年湘教版地理七年级上册.docx

第四章第三节影响气候的主要因素教学设计2023-2024学年湘教版地理七年级上册

课题：

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课时：计划1课时

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一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第四章第三节“影响气候的主要因素”，包括纬度位置、海陆分布、地形地势、洋流和人类活动等因素对气候的影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与湘教版地理七年级上册第三章“地球与地图”及第二章“陆地和海洋”的知识有关联。学生已了解地球的基本形状、经纬度划分以及陆地和海洋的分布，这些知识为学习影响气候的主要因素提供了基础。教材中列举了我国不同地区的气候特点，以及世界各地气候的差异，引导学生从实际例子中理解气候影响因素。

二、核心素养目标

1.地理实践力：通过分析不同地区的气候影响因素，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

2.地理思维：培养学生空间思维和逻辑思维能力，能够从多角度、多层面分析气候形成的原因。

3.地理价值观：引导学生关注气候与人类生活的关系，提高保护环境、合理利用自然资源的意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了地球的基本形状、经纬度划分、陆地和海洋的分布等基础知识，对地理环境有了初步的认识，这为理解气候影响因素提供了必要的前提。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对地理学科充满好奇心，喜欢探索自然现象背后的原因。他们在思维能力上已经具备了一定的分析、归纳和推理能力，喜欢通过案例学习，更倾向于直观、生动的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解气候影响因素时，可能会对地形地势、洋流等抽象概念感到难以把握；同时，分析不同地区气候特点时，可能会因为缺乏实际经验而难以形成深刻的认识。此外，将理论知识与实际案例相结合，对学生的综合运用能力也是一种挑战。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解气候影响因素的基本概念，随后引导学生进行小组讨论，分享各自对气候影响因素的理解。

2.设计案例研究活动，选取不同地区的气候特点作为案例，让学生通过角色扮演模拟科学家进行实地考察，分析各因素对当地气候的影响。

3.利用多媒体教学，如气候变化的动态图表和视频资料，增强学生的直观感受。同时，运用互动式问答和游戏竞赛，激发学生的学习兴趣和参与度。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以学生熟悉的家乡气候为切入点，询问学生：“大家有没有注意到，我们家乡的气候与其他地方有什么不同？是什么因素造成了这些差异？”通过这种方式激发学生的兴趣，导入本节课的主题“影响气候的主要因素”。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解纬度位置对气候的影响，举例说明赤道地区气候炎热，极地地区气候寒冷的原因。

-分析海陆分布对气候的影响，通过案例讲解沿海地区和内陆地区的气候差异。

-讲解地形地势对气候的影响，举例说明高山地区和平原地区的气温和降水差异。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-学生分组，每组选择一个特定的地区，利用教材中的气候资料，分析该地区的主要气候影响因素。

-利用多媒体展示不同气候类型的地图，让学生找出并描述每种气候类型的特点。

-设计一个小游戏，让学生在游戏中识别不同气候影响因素的图标，并简要解释其作用。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

-学生讨论：“请举例说明海陆分布如何影响气候？”（学生可能会回答：沿海地区受海洋影响，气候较为湿润；内陆地区远离海洋，气候干燥。）

-学生讨论：“地形地势对气候有什么影响？”（学生可能会回答：高山地区气温低，降水多；平原地区气温较稳定，降水适中。）

-学生讨论：“人类活动如何影响气候？”（学生可能会回答：工业化进程中排放大量温室气体，导致全球气候变暖；植树造林可以改善局部气候条件。）

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的主要内容，强调纬度位置、海陆分布、地形地势、洋流和人类活动等对气候的影响。指出理解这些因素对于预测和适应气候变化的重要性，并鼓励学生在日常生活中关注气候变化和环境保护。

六、知识点梳理

1.气候与天气的区别：气候是长时间内一个地区的平均天气状态，具有相对的稳定性；而天气是短时间内的具体气象状况，变化较快。

2.影响气候的主要因素：

-纬度位置：随着纬度的增加，太阳辐射的角度减小，接受到的太阳辐射能量减少，气候逐渐从热带向寒带变化。

-海陆分布：海洋和陆地的热容和热传导性不同，导致沿海地区和内陆地区的气温和降水差异明显。沿海地区气候湿润，内陆地区气候干燥。

-地形地势：山脉可以阻挡气流的运动，形成雨影效应；高山地区气温低，降水多；平原地区气温较稳定，降水适中。

-洋流：洋流可以影响沿海地区的气