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Unit5WhatdoeshedoPartALet#039;stalkLet#039;slearn大单元整体教学设计()
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为PEP教材小学英语三年级上册Unit5WhatdoeshedoPartA的Letstalk和Letslearn部分,主要学习询问他人职业的句型和相关的职业词汇。
2.教学内容与学生已有知识的联系在于,学生已经学习过一些基本的英语问候语和日常交际用语,本节课将在此基础上引入职业话题,帮助学生掌握询问职业的句型和词汇,为以后更深层次的交流打下基础。教材中的对话和图片均与学生的生活实际紧密相关,有助于学生更好地理解和运用所学知识。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括:语言能力、思维品质和学习能力。通过学习Letstalk部分,学生将提升用英语进行真实情景对话的能力,增强语言运用意识;Letslearn部分的学习则旨在培养学生对职业的认识和尊重,发展跨文化交际意识。同时,通过课堂活动的设计,激发学生的观察、思考和创新能力,培养其逻辑思维和批判性思维。学习能力方面,鼓励学生主动参与学习过程,通过模仿、实践和合作,提高自主学习能力和团队协作能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.掌握询问职业的句型Whatdoeshe/shedo?及其回答。
2.学习并运用相关的职业词汇,如teacher,doctor,nurse等。
难点:
1.句型的准确运用,尤其是does的发音和用法。
2.职业词汇的准确记忆和发音。
解决办法:
1.采用情景教学法,通过模拟真实场景,让学生在对话中自然学习句型和词汇。
2.利用图片、实物或角色扮演等直观教学手段,增强学生的感官体验,帮助记忆职业词汇。
3.设计互动游戏,如猜职业、快速问答等,提高学生的学习兴趣,加强句型的实际运用。
4.对发音困难的词汇,采用分解发音、跟读模仿等方式,帮助学生掌握正确发音。
5.鼓励学生在课后通过复习和练习,巩固所学内容,提高记忆效果。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有PEP教材小学英语三年级上册Unit5WhatdoeshedoPartA的相关内容。
2.辅助材料:准备职业相关的图片、职业角色扮演的头饰,以及教学视频,用于辅助教学和激发学生学习兴趣。
3.教室布置:将教室划分为多个小组讨论区,以便于学生进行小组活动和角色扮演练习。
教学过程设计
一、导入环节(5分钟)
1.创设情境:教师扮演一名采访者,进入教室并随机采访几位学生:“Hello,whatsyourname?Whatdoesyourfather/motherdo?”
2.学生回答后,教师总结:“Today,weregoingtolearnaboutdifferentjobs.Letsseewhatwecanfindout!”
3.提出问题:“Canyouguesswhatmyparentsdo?”激发学生的好奇心和求知欲。
二、讲授新课(15分钟)
1.展示Letstalk部分的图片和对话,引导学生关注对话内容,学习并模仿对话。
-用时:5分钟
2.教师指着图片中的职业,教授新词汇teacher,doctor,nurse等,确保学生正确发音。
-用时:5分钟
3.利用Letslearn部分的图片,再次展示职业词汇,并通过简单句型练习,如:“Heisadoctor.Sheisateacher.”
-用时:5分钟
三、巩固练习(10分钟)
1.小组活动:学生分成小组,使用头饰扮演不同的职业,进行角色扮演练习。
-用时:5分钟
2.课堂提问:教师提问学生:“Whatdoesyourfather/motherdo?”学生回答后,教师给予反馈和指导。
-用时:2分钟
3.游戏活动:进行“猜职业”游戏,学生根据提示猜出教师所描述的职业。
-用时:3分钟
四、师生互动环节(10分钟)
1.教师邀请学生上台演示对话,其他学生观察并评价。
-用时:3分钟
2.教师引导学生进行讨论:“Whyisitimportanttoknowdifferentjobs?”
-用时:2分钟
3.学生分享自己的职业梦想,教师给予鼓励和肯定。
-用时:2分钟
4.教师总结课堂内容,强调尊重不同职业的重要性,并鼓励学生在日常生活中运用所学知识。
-用时:3分钟
五、课堂总结(5分钟)
1.教师回顾本节课所学内容,确保学生掌握了询问职业的句型和相关词汇。
2.教师布置作业:让学生回
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