信息技术课教学反思15篇.pdfVIP

信息技术课教学反思15篇--第1页

信息技术课教学反思15篇

信息技术课教学反思1

随着网络技术的不断发展，我们的信息技术课课本的价值量低了些，学生计算机水平普

遍都比较高，如果再围绕书本讲解，学生不但会抵制，更耽误后续课程的进度，如何设计一

套具有针对性的教学方案，是上好信息技术课的关键。

一、理论与实践相结合，保持并提高学习积极性

信息技术课上学生的积极性都很高涨，他们对新事物充满着好奇，总幻想有一天能熟练

的驾驭计算机、能制作出精美的`动画、能设计出漂亮的游戏、能控制自己创建的游戏角

色……只要充分调动学生的学习兴趣，学以至用，久而久之，其操作水平就会上一个新台阶。

七年级的信息技术课程，学生操作量大，一周仅有两次课，这就要求课堂讲解时间不能太长，

多留些时间让学生上机练习，每次授完新课后给每个学生下发一定的练习题，练习范围就是

本堂课所讲授的内容，学生按照老师给定的题目针对性练习，教师再个别辅导，当然学生对

于知识点模糊的地方也比较多，老师可以安排每组的小组长担任辅导员，同桌讨论等形式，

完成课堂练习。

二、任务驱动式教学，一改枯燥的课堂

新授课中，教师如果一味的注重理论的讲解，学生在十分钟或更短的时间内就会走神，

所以采用任务驱动式教学可以让学生集中精神配合老师共同探讨新知识。如在讲解WORD软

件中绘制表格的第一课，教师可以拿出象棋棋盘图片，让学生数出棋盘的行与列，再介绍如

何将单元格调整为正方形以便放棋子，如何来画棋子，美化表格，接着就让学生完成棋盘表

格，学生在动手实践的过程中会发现画棋子很费时，这时老师就可以先让学生想出解决问题

的办法和技巧，再来演示如何“投机取巧”，此时学生似乎一切恍然大悟，接下来的制作过

程就方便高效的多了。

三、老师教以引导为主，培养学生的创新意识

其实要让学生真正上好信息技术课,老师就必须充当好一个导学者的角色，帮助学生确

定学习目标和达到目标的最佳途径；指导学生形成良好的学习习惯、掌握学习方法；指导学

生区分好与坏的信息，提高学生对信息的分辨能力；多给学生一些自由发挥的空间，不能因

为老师的导向而埋没了学生的创新意识。

信息技术课教学反思15篇--第1页

信息技术课教学反思15篇--第2页

除此之外，在教学中可以将德育教育渗透到信息技术课堂当中来，让学生知识信息化时

代的两面性，培养学生收集信息、加工处理信息的能力，学习至用。作为专业老师，更应该

要让学生知道学习信息技术的必要性，真正让学生成为具有高品质的人。

信息技术课教学反思2

本节课要学习的是信息技术教材中第一节初识PowerPoint的内容，是PowerPoint启示

课，本节课中学生要认识演示文稿软件，初步学会设置背景、标题、文本、图片等内容，并

会根据素材恰当选择幻灯片版式。通过制作演示文稿的主题活动，使学生又学会了一种加工

演示主题内容的方法，使学生感受到“学有所用”的乐趣。课堂反馈采用学生互评、教师点

评的方式充分体现生生互动、师生互动的学习氛围。课程设计的难易程度适合初中一年级学

生，全体学生都制作出了幻灯片，而且很多同学设计的幻灯片布局合理、美观、突出主题、

思想性强。

教师是教学活动的组织者和指导者，在“共同活动”中教师需要认识此时此刻学生的学

习基础、学习方式、学习困难，切实关心学生在学习活动中的收获、问题及最终效果，变“教

师为中心的教”为“学生为中心的学”。教师在课前布置任务，根据幻灯片设计这一教学活

动，学生可以自命主题。在自己准备素材过程中有的学生上网查找，有的学生把杂志、报刊

上的内容输入计算机，还有的学生自己编写，充分调动了学生的主观能动性，挖掘了学生的