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8《上课了》(说课教学设计)部编版道德与法治一年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
8《上课了》(说课教学设计)部编版道德与法治一年级上册
课程基本信息
1.课程名称:《上课了》
2.教学年级和班级:部编版道德与法治一年级上册
3.授课时间:[具体上课时间]
4.教学时数:1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的社会适应能力和规则意识,通过学习《上课了》这一内容,使学生能够理解上课的基本规则,学会遵守课堂纪律,培养良好的学习习惯。同时,通过互动讨论,提升学生的沟通能力,增强集体荣誉感,为今后的学习生活打下坚实的基础。
教学难点与重点
1.教学重点
①让学生理解并遵守上课的基本规则,如按时到课、认真听讲、举手发言等。
②培养学生良好的学习习惯,如坐姿端正、注意力集中、积极参与课堂活动等。
2.教学难点
①帮助学生理解遵守规则的重要性,以及不遵守规则可能带来的后果。
②引导学生将所学规则应用到实际课堂情境中,能够在不同情境下灵活运用规则,形成自觉遵守的习惯。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法,通过生动的故事讲解,引导学生理解上课的规则和重要性。
2.讨论法,组织小组讨论,让学生分享自己的上课经验,相互学习。
3.情境模拟法,通过模拟上课场景,让学生实际操作,体验上课的规范行为。
教学手段:
1.使用多媒体课件,展示上课规则动画,增强直观性。
2.利用教学软件,进行互动问答,提高学生的参与度。
3.运用课堂小道具,如小奖品或贴纸,激励学生积极参与课堂活动。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过班级微信群,发布预习视频和上课规则的相关资料,要求学生了解上课的基本行为规范。
设计预习问题:围绕“上课了”这一主题,设计问题如“上课前应该做哪些准备?”“上课时应该遵守哪些规则?”等,引导学生思考。
监控预习进度:通过学生反馈的预习笔记或在线测试,了解学生的预习情况。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生观看视频,阅读资料,对上课的规则有所了解。
思考预习问题:学生针对问题进行思考,记录下自己的理解和疑问。
提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交至微信群或在线平台。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主探索,提升学习兴趣。
信息技术手段:利用微信群和在线平台,方便资源共享和进度监控。
作用与目的:
帮助学生提前了解上课的基本规则,为课堂学习打下基础。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过一个小故事,引出上课的规则和重要性,激发学生兴趣。
讲解知识点:详细讲解上课的基本规则,如按时到课、认真听讲、举手发言等,并给出实例。
组织课堂活动:设计角色扮演活动,让学生模拟上课场景,体验上课规则。
解答疑问:对学生在活动中遇到的问题进行解答,提供指导。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,思考如何将规则应用到实际中。
参与课堂活动:学生积极参与角色扮演,模拟上课情景。
提问与讨论:学生在活动中提出问题,与同学讨论,共同寻找答案。
教学方法/手段/资源:
讲授法:讲解上课规则,确保学生理解。
实践活动法:通过角色扮演,让学生在实践中学习。
合作学习法:鼓励学生合作,提升沟通能力。
作用与目的:
帮助学生深入理解上课规则,掌握遵守规则的方法。
通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置与上课规则相关的作业,如绘制上课规则海报。
提供拓展资源:提供与上课规则相关的视频或文章,供学生进一步学习。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
完成作业:学生认真完成作业,通过实际操作巩固上课规则。
拓展学习:学生观看视频或阅读文章,加深对上课规则的理解。
反思总结:学生对自己的学习过程进行反思,总结学习经验和不足。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:引导学生进行自我反思,提升学习效果。
作用与目的:
巩固学生在课堂上学到的上课规则和技能。
通过反思总结,帮助学生发现自己的不足,提出改进建议,促进自我提升。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面:
1.知识掌握方面:通过本节课的学习,学生能够清晰地理解上课的基本规则,包括按时到课、认真听讲、举手发言等。在课后作业和拓展学习中,学生能够正确地运用这些规则,说明他们已经将这些知识点内化为自己的行为准则。
举例来说,学生在完成“绘制上课规则海报”的作业中,不仅列出了上课时应遵守的规则,还通过图画和文字并茂地展示了这些规则的具体含义,如用时钟图标表示“按时到课”,用耳朵图标表示“认真听讲
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