人音版八年级上册第二单元 多彩音乐剧——雪绒花 教学设计.docx

人音版八年级上册第二单元多彩音乐剧——雪绒花教学设计

主备人

备课成员

设计思路

本节课以人音版八年级上册第二单元“多彩音乐剧”为核心，围绕《雪绒花》这一曲目进行教学设计。课程旨在让学生通过学习音乐剧的形式，深入了解音乐剧的特点，感受音乐剧的魅力，同时掌握《雪绒花》的演唱技巧。结合学生年龄特点和实际需求，课程设计以实践为主，注重培养学生的音乐审美和演唱能力，提高学生的音乐素养。教学内容包括音乐剧背景介绍、歌曲分析、演唱实践及欣赏讨论，以激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐欣赏和表现力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的音乐审美感知、文化理解与传承、艺术表现与创新。通过学习《雪绒花》这首歌曲，学生将提高对音乐剧艺术形式的认知，培养对音乐美的感知能力；同时，通过了解歌曲背后的文化背景，增强文化自觉和民族自豪感。在演唱实践中，学生将锻炼音乐表现力，提升音乐技能，激发艺术创造力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的音乐课程中，已经学习了基本的音乐理论知识，包括音符、节奏、旋律等，并接触过一些简单的歌曲演唱和合唱练习。此外，学生对音乐剧这一艺术形式有一定的了解，可能已经欣赏过一些音乐剧片段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对音乐剧这种形式往往表现出较高的兴趣。他们在音乐方面的能力各不相同，有的学生可能具有较好的音乐素养和演唱技巧，而有的学生可能在这方面较为薄弱。学生的学习风格多样，有的喜欢通过实践学习，有的则偏好理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在演唱《雪绒花》时可能会遇到音准、节奏和情感表达方面的困难。对于音乐剧的背景和文化内涵的理解也可能是一个挑战。此外，部分学生在集体合唱时可能会感到不自在，需要克服紧张和羞涩情绪。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

本节课采用讲授法结合案例研究，引导学生通过讨论和项目导向学习深入理解音乐剧《雪绒花》的背景与情感。教学活动设计包括分组角色扮演，模拟音乐剧中的角色，增强学生的参与感和情感体验；同时，通过合唱练习，提高学生的合作能力和音乐表现力。在教学媒体使用上，将播放《雪绒花》的音乐剧片段，以及使用PPT展示歌曲乐谱和背景资料，辅助教学，提升教学效果。

教学过程

1.导入新课

-我将用一段音乐剧《音乐之声》的经典片段作为导入，让学生初步感受音乐剧的魅力，并询问他们是否了解这段音乐剧。

-接着，我会简要介绍音乐剧的历史背景，让学生对音乐剧有一个基本的认识。

2.课程背景介绍

-我将详细讲解《雪绒花》这首歌的来源，包括它出自哪部音乐剧，以及它在音乐剧中的意义。

-学生将听一段《雪绒花》的演唱，并讨论歌曲所表达的情感和主题。

3.歌曲分析

-我会引导学生分析《雪绒花》的旋律、节奏和歌词，让学生了解歌曲的结构和特点。

-学生将跟随我一起哼唱旋律，感受歌曲的节奏和韵律。

-我们将讨论歌曲的高潮部分，分析它是如何表达歌曲主题的。

4.演唱实践

-我会教学生如何正确演唱《雪绒花》，包括音准、节奏和情感表达。

-学生将分为小组，每组选择一个段落进行练习，然后集体合唱整首歌曲。

-我会在旁边指导，纠正学生的错误，并鼓励他们大胆表现。

5.角色扮演

-我将分配角色，让学生们模拟音乐剧中的场景，进行角色扮演。

-学生们需要根据角色的性格和情感，用动作、表情和语言来表现角色。

-我们将讨论每个角色的特点和歌曲中的情感变化。

6.情感体验与表达

-我会引导学生深入体验《雪绒花》所表达的情感，让他们思考歌曲与自己的生活经验有何联系。

-学生将分享自己的感受，并尝试用语言或其他艺术形式表达这些情感。

7.文化理解与传承

-我会讲解《雪绒花》背后的文化故事，让学生了解这首歌在文化传承中的重要性。

-学生将进行小组讨论，探讨如何在自己的生活中传承和发扬这种文化。

8.总结与反馈

-我会总结本节课的重点内容，回顾《雪绒花》的演唱技巧和情感表达。

-学生将进行自我评价，分享自己在课堂上的收获和不足。

-我会根据学生的表现给予反馈，鼓励他们的进步，并提出改进建议。

9.课后作业布置

-我会布置课后作业，要求学生回家后自主练习《雪绒花》的演唱，并尝试创作一段与歌曲主题相关的短文或绘画作品。

-学生需要记录自己的练习过程，并在下节课分享练习成果。

10.课堂结束语

-我会以一首简短的歌曲或一段鼓励的话语结束本节课，让学生带着对音乐剧的热爱和对《雪绒花》的理解离开教室。

-学生将收拾好自己的学习用品，有序离开教室，准备下一节课。

学生学习效果

学生学习效果显著，具