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人美版八年级上册6.《中国画的形式美》教学设计

主备人

备课成员

设计思路

本节课以人美版八年级上册《中国画的形式美》为核心内容，旨在让学生深入理解中国画的审美特征和艺术形式。课程设计以课本为基础，通过引导学生观察、分析、实践，培养学生对中国画形式美的感知和欣赏能力。课程分为导入、新课讲解、案例分析、实践创作和总结评价五个环节，确保教学内容与课本紧密关联，符合教学实际，同时注重知识的深度与学生的实际年级相匹配。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的审美鉴赏与创造实践能力。通过学习《中国画的形式美》，学生将提升对中国传统绘画艺术的审美理解和欣赏水平，增强文化自信。同时，通过分析作品的形式构成和审美特征，学生能够发展观察力、分析力和创造力，从而在创作实践中运用所学知识，创作出具有个人特色的中国画作品。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在七年级阶段已经接触过中国画的初步知识，包括基本的绘画工具、材料以及简单的绘画技巧。他们对中国画的历史背景和基本审美有一定的了解，能够识别和描述一些常见的绘画题材和风格。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对绘画艺术普遍抱有浓厚的兴趣，尤其是对中国传统艺术形式充满好奇。他们具备一定的观察力和创造力，能够通过实践来提升绘画技能。在学习风格上，学生更倾向于直观的视觉演示和动手操作，喜欢通过小组合作和讨论来深入理解知识点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习《中国画的形式美》时，可能会对中国画中的抽象形式和审美理念感到难以理解。在实践创作过程中，学生可能会遇到技巧掌握不足、创作灵感缺乏等问题。此外，由于个人绘画基础和审美水平的差异，学生在欣赏和分析画作时可能会有不同的理解和评价标准。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、画板、画纸、画笔、颜料

-软件资源：PPT教学课件、教学视频、中国画作品电子图片

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线教学资源库、数字图书资源

-教学手段：案例分析、小组讨论、实践指导、作品展示与评价

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段中国画的创作视频，让学生直观感受中国画的魅力。

-提出问题：请大家思考，中国画的形式美体现在哪里？它与西方绘画有哪些不同？

-学生讨论：小组内交流想法，每组选代表分享。

2.讲授新课（15分钟）

-简介中国画：介绍中国画的起源、发展、主要流派和特点。

-分析形式美：通过PPT展示不同流派的中国画作品，讲解其线条、色彩、构图等形式美要素。

-用时5分钟

-案例分析：选取课本中的经典作品，如《千里江山图》，分析其形式美的具体表现。

-用时5分钟

-总结要点：强调中国画形式美的独特性，引导学生理解并记住关键知识点。

-用时3分钟

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生根据所学内容，分组讨论并分析另一幅中国画作品的形式美。

-用时5分钟

-实践创作：每组根据讨论结果，尝试创作一幅简单中国画，实践所学知识。

-用时5分钟

4.师生互动环节（10分钟）

-学生展示：每组展示创作作品，其他学生提供反馈。

-用时5分钟

-点评指导：教师针对每组作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。

-用时5分钟

-交流讨论：教师引导学生讨论如何在实际创作中更好地运用形式美原则。

-用时5分钟

5.课堂小结（3分钟）

-回顾本节课重点：再次强调中国画的形式美要素，确保学生理解和掌握。

-布置作业：让学生选择一幅中国画作品，分析其形式美，并写一篇简短的欣赏文章。

6.课堂提问（2分钟）

-教师提问：学生对本节课内容有什么疑问或想法？

-学生回答：学生提出问题或分享自己的看法。

整个教学过程注重师生互动，通过讨论、实践和展示，激发学生的学习兴趣，促进核心素养能力的提升。同时，通过问题驱动的教学方法，引导学生主动探索和学习，确保教学目标的有效实现。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握中国画的起源、发展、主要流派和特点，理解并记住中国画形式美的要素，如线条、色彩、构图等。

2.审美能力：通过本节课的学习，学生对中国画的形式美有了更深刻的理解和欣赏能力，能够识别和分析不同流派的作品，提升了对传统艺术的审美鉴赏力。

3.实践技能：学生在实践中运用所学知识，尝试创作中国画作品，提高了绘画技巧和创作能力。他们能够将形式美原则融入到自己的作品中，展现出一定的艺术创造力。

4.分析与表达能力：学生通过小组讨论和作品分析，学会了如何观察、分析和表达对中国