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（双滅背景下）《小学音乐教学中小乐器进课堂实践与研究》开题报告

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题报告

前言：所谓的双减政策主要是有效地减轻当前学生的各种作

业负担、削减学科类校外培训机构的数量。为了能够更好地提高当

前的教学质量，秉持着立德树人的进展理念，国家颁布了一系列针

对当前义务教育阶段学生作业负担以及校外培训机构的相关意见。

对于双减政策的有效实施和开展，一方面能够更好地减轻学生的

学习压力，提高学生的学习自信念，让学生自身的全面进展得以有

效的提升。另一方面，对国家出台的相关政策规定，通过学科类校

外培训机构的数量递减，能够为学生德智体美的进展搭建更多的

进展平台，这对学生自身的进展来说至关重要。

随着教育改革的不断进展，全面提高孩子们的素质教育已成

为家长和老师们的普遍共识。双减政策的落地，意味着素质教育将

成为学校的核心教育，一些“非学科类”的教育,如音乐、美术、

体育等学科将会受到学校与社会越来越高的重视，特殊

是这两年网络上相继消灭的“艺术学科将纳入中考”的说法，假

如真是这样，我们音乐教师社会价值将会越来越高，肩上的责任也

会变得更加重大。在这种教育形式下,特殊是现在这种

双减政策下，作为音乐老师该如何上好音乐课，应当是我们要好好

思考的问题。

“双减”落地，聚焦学生全面进展的时代号角井然吹奏。艺术教

育成为学校实施美育教育的重要形式和有效途径，对于促进学生

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全面进展，陶冶审美情操具有重要作用，是全面贯彻落实德、

智、体、美全面进展教育方针的需要。

“双减政策推出后，青少年的课业负担明显减轻，业余时间

明显增多，可以有大量时间追求自己的爱好、特长，作为艺术教育

工作者，同时也在思考怎样将“双减”与艺术教育结合起来，让青

少年更健康、欢乐地成长。

在双减背景下，作为美育教育的一部分，艺术教育在促进

青少年健康成长方面的作用就更加凸显。教育的一个重要目的就

在于帮忙青少年树立正确的价值观、形成良好的性格、塑造优良的

品德，从而使其更好融入社会进展、实现自身价值。“双减”政策

的实施，对素质教育的推动有所助力，同时也让公众对教育的目的

与本质又一次有了思考。每位音乐教师都应从思想上明确责任、从

能力上完善自身音乐教师必需还要从能力上完善自身。“双减”

之后的音乐教育需求数量增大、质量增高，且真正的音乐美育实际

上至少需要有美学、教育学和音乐学三类学科的协同合作才能真

正得以实施，所以，“双减政策实施的同时,音乐老师的视角应当

也随之变宽、变远，加强自身能力的完善。

一、课题研究的背景及意义:教育部提出：在全国中小学全面

实施体育、艺术2+1项目，即通过学校组织的课内外体育教育和

艺术教育活动，让每个学生在九年义务教育阶段能够把握两项体

育运动技能和一项艺术特长，为学生的全面发展奠定良好的基础.

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我校的情况是：地处西部城乡结合部，学生主要是

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