创意乐高搭建-让想象无限可能.docx

创意乐高搭建让想象无限可能

适用年段：小学、初中、高中 建议时间：150分钟

活动目标

价值体认：通过资料搜集，了解乐高搭建的想象设计和搭建方法，熟悉乐高搭建的步骤和意义。

责任担当：通过小组分工合作，小组成员共同探索乐高搭建的设计和操作，培养想象能力、动手能力、合作能力和热爱创新的情感。

问题解决：利用通过查阅资料、体验乐高搭建的过程，学会乐高搭建的正确步骤和方法。

创意物化：小组自主设计与搭建感兴趣的乐高作品，发展学生的设计与创造能力。

活动重难点

重点

设计与搭建出一个感兴趣的乐高作品。

难点

掌握乐高的设计与搭建技巧。

活动准备

材料

乐高组件、画图材料（铅笔、橡皮擦、卷尺等）

分组

按人数分组，每组6——10人。

场地

创意乐高棚

活动实施

一、情景引入

利用乐高积木可以搭建出各种各样自己感兴趣的物品，你想尝试吗

今天我们就来体验创意乐高

搭建，有信心学好吗？

任务要求

任务1：观察乐高组件

要求：思考乐高的材料、结构、用途。

任务2：设计乐高作品

要求：（1）小组合作，设计感兴趣的乐高作品。（2）用画图工具画出乐高作品草图。

任务3：搭建乐高作品

要求：（1）掌握乐高的搭建技能。（2）快速搭建乐高作品。

任务4：展示乐高作品

要求：在规定的时间内展示、介绍、描述本小组搭建的乐高作品，遇到的困难及改进的想法。

三、讨论问题

学生结合教师布置的任务要求，在小组内讨论：如何才能在较短时间内完成这四项任务，应该怎样进行合理的分工？选用什么样的方式和途径搜集资料？如何快速、准确、形象出自己设计的乐高作品。

如何进行合理的分工？组长、代表、资料员、操作员等都要确定下来。

如何进行合理的分工？组长、代表、资料员、操作员等都要确定下来。

为了在规定时间内展示出乐高作品，你有什么好的技巧？

首先明确任务和要求，将任务分成哪几个步骤来实施？

选用什么样的方式和途径搜集更加全面的资料信息？

四、制定方案

组织各小组展开讨论，设计活动方案，填写“创意乐高搭建”小组活动方案表。

“创意乐高搭建”小组活动方案

小组名称： 日期：

组长

代表

组内成员分工安排

任务实施步骤安排

乐高作品草图

活动中的注意事项

我们的预期目标

五、任务实施

1设计乐高作品：小组分工合作，搜集有关创意乐高作品的资料，设计一个感兴趣的乐高作品。

2.搭建乐高作品：小组分工搭建。

3.介绍乐高作品：小组组员描述，推荐出展示代表。

活动总结

1.展示交流

每小组选举一名代表，分享本小组设计、搭建的乐高作品。

交流本小组遇到的困难及解决方法。

2.评价反思

教师针对不同的任务要求，结合学生的表现进行总结，引导学生对活动表现进行自我评价。针对乐高作品的设计、搭建、搭建的过程及结果，对各组学生的表现进行总结。

“创意乐高搭建”个人总结与反思表

姓名：时间：

我在活动中角色分工及完成的主要任务：

设计乐高作品的要素是：

搭建乐高作品的技巧有哪些：

我在活动中遇到了什么困难？是怎样克服的？

以小组为单位，按照评价表，对自己小组进行评价。

“创意乐高搭建”评价表

小组成员： 总分：

评价等级

评价项目

3分

2分

1分

探究

能自主借助工具进行资料查询、整理，讨论探究出合理的活动方案。

在老师的引导下借助工具进行资料查询、整理，探究出比较合理的活动方案。

能借助工具进行资料查询，但资料搜集不全面，活动方案不完整、不合理。

合作

能积极主动参与讨论制订详细的活动方案，共同参与到乐高作品的设计、搭建与展示的过程中，并及时为小组建言献策。

能参与讨论制订活动方案，但在小组共同参与乐高作品的设计、搭建与展示的过程中较为被动，合作意识不够强烈。

讨论制订活动方案不积极，没有主动参与到乐高作品的设计、搭建与展示的过程中，缺乏集体意识和团体合作意识，分工不明确。

实践

资料查询全面，交流有序、大方，搭建乐高作品的方法正确、快速、安全，所有成员在体验活动中参与性强。

资料查询比较全面，能有序交流，搭建乐高作品的方法正确、安全，所有成员能积极参与体验活动。

资料查询内容不够详细，不能大方交流，搭建乐高作品方法不对，多数成员在体验活动中参与积极性差。

创意

小组成员在乐高的设计过程中，