Unit 13 Part 2 Section A(课后)2023-2024学年九年级英语高效课堂教学设计（人教版）.docx

Unit13Part2SectionA(课后)2023-2024学年九年级英语高效课堂教学设计（人教版）

学校

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教材分析

本节课选自人教版九年级英语教材Unit13，主题为“RainyDays”，Part2SectionA主要讲述了在雨天时的一些活动和建议。本节课重点在于让学生掌握描述天气的词汇、句型和语法结构，培养学生运用英语进行实际交流的能力。通过课后练习的讲解与拓展，巩固学生对课文内容的理解，提高学生的阅读和写作技能。

核心素养目标分析

本节课旨在提升学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过参与课堂讨论，学生将发展用英语描述天气和活动的语言能力，培养观察和描述自然现象的思维品质。同时，通过分析课文内容，学生将提高理解、分析和评价文本的能力，以及通过合作学习提高沟通与协作的学习能力。此外，学生将学会自主学习，通过课后练习巩固知识，形成有效的学习策略。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握描述天气的词汇，如rainy,sunny,cloudy等；

②学习并运用一般现在时态和一般过去时态描述天气变化；

③理解并运用课文中的关键句型，如“Howistheweathertoday?”,“Let’sgoinside.”等；

④培养学生通过阅读理解课文内容的能力。

2.教学难点

①区分并正确使用一般现在时态和一般过去时态；

②在实际语境中灵活运用课文中的句型和词汇；

③分析课文中的细节信息，如天气变化对人们活动的影响；

④鼓励学生在课后自主查找相关资料，拓展对天气话题的了解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版九年级英语教材。

2.辅助材料：准备与天气相关的图片和视频，以及课文中的图表资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以展示多媒体资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括课文内容摘要和关键词汇列表，明确要求学生预习课文并标注不理解的词汇和句子。

设计预习问题：设计问题如“描述你最喜欢的天气类型及其原因”，引导学生思考天气对人们心情和生活的影响。

监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，监控学生预习作业的提交情况，及时给出反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文，标注生词和难以理解的部分。

思考预习问题：学生思考问题并记录答案，为课堂讨论做准备。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过微信群提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，提升自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同天气类型的图片，引导学生讨论天气对活动的影响。

讲解知识点：详细讲解描述天气的词汇和句型，如“How’stheweathertoday?”以及相应的回答。

组织课堂活动：分组讨论，每组描述一个特定的天气情况并讨论适宜的活动。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，确保学生理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，记录重要信息，思考如何在日常生活中应用这些语言知识。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，用所学词汇和句型描述天气。

提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和老师交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和示例，帮助学生掌握描述天气的词汇和句型。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实际语境中练习使用目标语言。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与天气相关的写作任务，如写一篇关于一周天气变化的日记。

提供拓展资源：提供天气相关的网站链接和视频，帮助学生了解更多天气知识。

反馈作业情况：批改作业并提供个性化的反馈，帮助学生改进。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成写作任务，巩固课堂所学知识。

拓展学习：学生利用提供的资源进行自学，拓宽知识面。

反思总结：学生反思学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，促进自我提升。

本节课的教学实施过程围绕教学重点和难点展开，通过课前预习、课中实践和课后拓展，帮助学生掌握描述天气的词汇和句型，提高语言应用能力。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.词汇和句型掌握：学生能够熟练掌握描述天气的常用词汇，如rainy,sunny,cloudy等，并能正确运用一般现在时态和一般过去时态描述天气变化。在课堂活动和课后作