第二单元 民主与法治 综合集训2024-2025学年九年级上册道德与法治同步教学设计(五四制).docx

第二单元民主与法治综合集训2024-2025学年九年级上册道德与法治同步教学设计(五四制)

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《第二单元民主与法治》中的相关知识点，包括我国的基本政治制度、人民代表大会制度、民主监督、法律的特征与作用等。教材章节为2024-2025学年九年级上册《道德与法治》同步教学设计（五四制）。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课的内容与学生在七、八年级所学的道德与法治知识紧密相连，如我国的国家性质、法律的作用等。通过本节课的学习，学生能够对民主与法治有更深入的认识，提高法治意识，形成正确的法治观念。

核心素养目标

培养学生对国家政治制度的认识和理解，提高法治素养，增强民主意识和社会责任感。通过本节课的学习，使学生能够：

1.理解和把握人民代表大会制度的基本原理和实际运作。

2.认识法律对于维护社会秩序和保障公民权益的重要性。

3.培养学生的批判性思维，能够对身边的法治现象进行理性分析和评价。

4.增强依法行事的自觉性，形成遵纪守法的良好习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了我国的国家性质、法律的作用、公民的基本权利和义务等基础知识，对道德与法治的基本概念有了初步的认识。

2.学习兴趣方面，学生对我国的政治制度、法律体系有一定的兴趣，但可能对抽象的理论知识感到枯燥。在能力方面，九年级的学生具备了一定的分析问题和解决问题的能力，但需要在教师的引导下进行深入思考。在学习风格上，学生倾向于通过案例、讨论等方式进行学习，更喜欢直观、生动的教学手段。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对人民代表大会制度的理解可能停留在表面，难以把握其内在运作机制；对法律的作用和意义理解不够深入，容易产生误解；在分析具体案例时，可能缺乏批判性思维和逻辑推理能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用案例分析法，通过具体案例分析，引导学生理解民主与法治的实际应用。

-运用讨论法，组织学生就热点问题进行小组讨论，激发学生的思考和参与。

-实施讲授法，系统地介绍人民代表大会制度和法律知识，为学生提供扎实的理论基础。

2.教学手段：

-使用多媒体课件，展示图文并茂的资料，增强学生对教学内容的直观感受。

-利用教学软件，进行互动式学习，提高学生的学习兴趣和参与度。

-结合网络资源，引导学生进行线上拓展学习，丰富教学内容，提高教学效率。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一段关于法治社会的短视频，引发学生对民主与法治的好奇心。

-回顾旧知：简要提问学生关于我国政治制度和法律作用的知识，引导学生回顾已学内容。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细介绍人民代表大会制度的基本原理、法律的定义和特征，以及法治对社会的重要性。

-举例说明：以我国近年来的法治建设成就为例，说明法律对社会发展的推动作用。

-互动探究：将学生分成小组，讨论法治在生活中的具体体现，以及如何在实际生活中遵守法律。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生结合自己的生活经验，撰写一篇关于法治的小文章，分享自己对法治的理解。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生梳理思路，提供写作建议。

4.总结反馈（约10分钟）

-总结：教师对学生的讨论和写作进行总结，强调法治的重要性和必要性。

-反馈：教师针对学生的写作内容，给予积极的反馈和评价，鼓励学生继续深入学习和思考。

5.课后作业（课后完成）

-布置作业：要求学生查阅相关资料，深入了解我国的人民代表大会制度和法律体系，撰写一篇研究报告。

-提示要求：提醒学生在完成作业过程中，注意结合实际案例，提高报告的针对性和实用性。

学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述人民代表大会制度的基本原理和运作机制，理解其在国家政治生活中的核心地位。

-学生能够阐述法律的特征和作用，认识到法律对于维护社会秩序和公民权益的重要性。

-学生能够列举我国的法律体系，了解不同法律层级的区别和联系。

2.能力提升方面：

-学生通过课堂讨论和案例分析，提高了批判性思维和逻辑推理能力，能够对法治现象进行理性分析和评价。

-学生在写作练习中，锻炼了表达能力和归纳总结能力，能够清晰、有条理地阐述自己的观点。

-学生在互动探究中，增强了团队合作意识，学会了倾听他人意见和有效沟通。

3.思想意识方面：

-学生通过学习，增强了法治意识，认识到遵守法律是每个公民的基本义务。

-学生形成了正确的民主观念，理解了民主与法治的内在联系，提高了参与社会政治生活的积极性。

-学生在课后