初中语文新人教部编版七年级上册第10课《往事依依》教学课件.pptxVIP

10往事依依

七年级语文上册

导入新课

童年时期是人生的第一步阶梯，是萌芽的第一棵春芽，对人生有着至关重要的影响。在你们现有的人生旅程中，已经留下了一串串成长的脚印。那么,在这些脚印中，有哪些往事令你记忆犹新?

看来大家都有自己的童年回忆，特级语言教师于漪先生也有自己的回忆。今天，让我们一起步入于漪先生的《往事依依》,走进她的成长故事。

识作者

于漪(yī),1929年生，江苏镇江人，著名语文特级教师，教育家。在多年的教学生涯中，她努力探索语文教学规律，坚持教文育人，着力塑造学生良好的文化素质，训练与提高学生的语言能力。2019年，相继获得国家“人民教育家”“最美奋斗者”称号。

◆本文标题是“往事依依”,请同学们结合刚回忆

的往事，说说你对这个标题的理解。

标题表明本文是对往事的回忆。“依依”指“十分留恋”,表明作者对往事充满着深深的留恋之情，奠定了全文的感情基调。

chángyáng

徜徉

记忆犹新

chán

婵娟

jué

角色

与水相关，故“渺”为“氵”旁。

lòu

雕镂有哪些信誉好的足球投注网站枯肠

绚丽眼花缭乱

juān

鸦雀无声镌刻

历历在目

cuàn

逃窜

kāngkǎi

慷慨

字词清单●读读写写

心旷神怡

注意读第一声。

bèi

狼狈

jùn

险峻

miǎo

浩渺

p0水泊

与“鹊”区别开。

liáo

“泊”作动词用，读作bó,如“泊船、停泊”;

作名词用，读作pō,如“梁山泊、湖泊”。

(pō)梁山泊、湖泊

(bó)停泊、漂泊

(jué)角色

(jiǎo)角度

(huàng)摇晃

(huǎng)晃眼

(shuài)率领

(lǜ)效率

●泊

多音字

率

角

显光

●形近字

渺(miǎo)浩渺

缈(miǎo)缥缈

乱跑，乱逃；改动(文字)。

窜(cuàn)逃窜蹿(cuān)蹿红撺(cuān)撺掇

镌(juān)镌刻

携(xié)携带

缭(liáo)眼花缭乱撩(liáo)撩人心弦瞭(liào)瞭望

向上或向前跳。

形容兴味特别浓厚。津津，兴趣浓厚的样子。

指某种思想感情自然而然地产生。

形容竭力思索。

十分清楚地出现在眼前。历历(物体或

景象)一个一个清清楚楚的。

亲身到了那个境地。也作“身临其境”。

形容景色和事物多种多样，非常壮观。

指所做的事情很有乐趣。多形容自得其乐。

口有哪些信誉好的足球投注网站枯肠

口身历其境

口历历在目口油然而生

口乐在其中口津津有味口气象万千

出自《论语·述而》:“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。”

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

——崔颢《黄鹤楼》

●词语集注

·

··

●

···

津津乐道

◆请同学们划分文章层次。

第一部分(1):点题，简述对往事的两种截然不同的感受，引出下文对几件往事的回忆。

第二部分(2—6):文章的主体部分，深情回忆

求学生涯中促成自己心智发展的、难以忘怀的一些人和事。

第三部分(7):结尾由事入理，回忆美好往事

对“我”的激励作用，并呼应开头，再次点题。

◆于漪老师教学风格独特，著述颇多，成就斐然。这

与其青少年时期所受的文学熏陶分不开。在本文主体部分中，于老师回忆了哪几件往事呢?这些往事给她带来了怎样的感受和影响?请同学们默读课文，以表格的形式进行梳理概括。可在小组内交流讨论。

阶段

主要事件

感受

影响

小时

候

看山水画和《水浒传》插图

乐在其中，身历其

境(津津有味)

启发“我”的形象思维

童年

读《千家诗》

沉醉意境，美不胜收

获得美的享受、生活乐

趣

初中

听两位国文老师诵

读宋词和诗歌

深深感动，深受感染

培养“我”课外阅读的兴趣

老师谆谆教导

铭刻在心

使“我”一生受用

小结：作者按照时间顺序，围绕“读书”分别选取了看画、读诗、听课等事件进行叙写，且各有侧重。可谓线索明晰，选材精当。

◆作者在第2段写了看图画，从艺术形象中受到了最初的文学

熏陶。作者看了哪些景色?请同学们找出相关语句进行朗读，并赏析。

梁山雄伟险峻，水泊烟波浩渺，水面有无边无际的

芦苇，山上有一排排大房子……

“雄伟险峻”“烟波浩渺”形象地写出了梁山的雄伟

和水泊的广阔，描绘出一幅美丽的图画。

作者将《水浒传》中的图景与家乡焦山一带进行联想，

使自己如临其境。“好像就是”“不知不觉”“犹如身历其境”等语句形象地描绘出“我”借助眼前的景物解读梁山泊背景的读书趣事。

这一切，在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。那时读《水浒传》,会不知不觉……