水资源及其利用（第2课时）课件---2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册.pptxVIP

课题1水资源及其利用第2课时

所有的水都能直接饮用吗？

纯水VS天然水1.纯水是无色、无臭、清澈透明的液体。如蒸馏水。2.天然水自然界中的河水、湖水、井水、海水等等，由于含有许多可溶性和不溶性杂质，常呈浑浊。H2O属于纯净物,化学符号:属于混合物

不溶性杂质使其呈浑浊杂质可溶性杂质可能使其有气味或颜色微生物

如何才能使这些水成为生活用水？思考

明矾明矾等物质可以使水中悬浮的杂质较快沉降，使水逐渐澄清。明矾常用做净水絮凝剂。一.沉降沉降不溶性杂质

一.沉降静置沉降让部分不溶性杂质沉到水底，使得上面的水变得相对澄清，但有一些悬浮物存在。

(1)仪器认识二.过滤除去不溶性杂质玻璃仪器：漏斗、烧杯、玻璃棒

二.过滤(2)操作步骤⑤清洗仪器，整理实验台②制作过滤器④观察现象并记录③开始过滤①检查仪器

二.过滤(2)操作步骤

二.过滤

(3)操作要点二.过滤烧杯尖嘴紧靠玻璃棒引流作用玻璃棒下端轻靠三层滤纸漏斗下端管口紧靠烧杯内壁滤纸紧贴漏斗内壁液面低于滤纸边缘滤纸边缘低于漏斗口

一贴：二低：三靠：滤纸紧贴漏斗内壁液面低于滤纸边缘漏斗下端管口紧靠烧杯内壁“一贴二低三靠”滤纸边缘低于漏斗口烧杯尖嘴紧靠玻璃棒玻璃棒下端轻靠三层滤纸二.过滤(3)操作要点：

制作过滤器分组实验1.检查仪器：漏斗，滴管，烧杯，玻璃棒，滤纸(3张)提示：废弃滤纸放前面指定容器内；大胆细心实验，注意安全！2.折滤纸3.展开放于漏斗内4.用滴管润湿整张滤纸5.用玻璃棒赶气泡6.展示成果并交流

1.滤纸和漏斗之间若有气泡，可能有什么影响？使过滤的速度变慢二.过滤思考与讨论2.若滤液仍然浑浊可能的原因有那些？该怎么办？改进操作，直到得到的澄清为止。(1)滤纸破损(2)液面高于滤纸边缘(3)仪器不干净3.江水过滤后，滤液可以喝吗？不能，还有可溶性杂质及微生物。

在进行过滤操作时，下列仪器不会使用到的是练习1

下列有关过滤时操作的叙述中，正确的是A.过滤前，应将液体搅匀后，再进行过滤B.过滤时，应将玻璃棒斜靠在三层滤纸上C.过滤时，为加快过滤速率，可用玻璃棒搅动过滤器中液体D.过滤时，若滤纸上的沉积物太多，可用药匙将它清除掉练习2

下列杂质可用过滤法进行分离的是(括号内为杂质)A.酒精(水)B.食盐水(泥沙)C.食盐(水)D.铁粉(铜粉)E.高锰酸钾(二氧化锰)练习3

可以利用什么物品来代替实验室中的滤纸和漏斗来过滤液体？思考与讨论

有效过滤水中大部分胶体杂质、泥沙、铁锈、大颗粒物等。椰壳活性炭原料，深度吸附异色、异味、余氯等，改善水质口感。

三.活性炭吸附吸附颜色、异味

三.活性炭吸附

三.活性炭吸附如果将1cm3的活性炭的表面积平铺开来，约有一个标准足球场那样大。

①该装置内的活性炭使用对净水起到哪些方面的作用？②河水经如此处理后可以饮用了吗？思考与讨论

四.消毒消毒剂：是化学变化氯气、二氧化氯、次氯酸钠、氯胺、臭氧(强氧化性)