人教版（2019） 必修第二册 Unit 2 Wildlife Protection Listening and Speaking听力课教案.docx

人教版（2019）必修第二册Unit2WildlifeProtectionListeningandSpeaking听力课教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

“人教版（2019）必修第二册Unit2WildlifeProtectionListeningandSpeaking听力课教案”主要围绕野生动物保护的主题展开。本节课选自该单元的听力部分，内容涉及野生动物保护的现状、原因及具体措施。通过听力练习，学生将学习如何获取关键信息，提高听力理解能力，同时培养保护野生动物的意识。该部分内容与课本紧密关联，旨在帮助学生掌握听力技巧，丰富词汇，增强环保意识。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：提升学生的信息获取与处理能力，通过听力材料理解野生动物保护的紧迫性和重要性；培养学生的语言运用能力，通过听、说等活动，促进学生用英语表达关于野生动物保护的观点；增强学生的思维品质，鼓励批判性思维，让学生思考并提出解决野生动物问题的创新方法；以及提升学生的文化意识和跨文化交际能力，让学生了解不同文化背景下野生动物保护的观念和实践。

重点难点及解决办法

重点：

1.听力材料中的关键信息获取。

2.野生动物保护相关词汇和短语的学习与运用。

3.用英语表达关于野生动物保护的观点和意见。

难点：

1.对听力材料中复杂句型和语速较快的部分理解困难。

2.将所学知识转化为实际语言输出的能力。

解决办法与突破策略：

1.提供听力材料预读时间，让学生先了解背景知识，预测可能出现的词汇和信息。

2.通过分段播放听力材料，引导学生关注关键信息，并在播放后进行问题回答，强化理解。

3.创设真实语境，让学生在小组讨论中运用所学词汇和短语，练习表达观点。

4.对难句和语速较快的部分进行慢速播放和逐句分析，帮助学生掌握句子结构和意思。

5.设计角色扮演和情景模拟活动，提高学生的语言输出能力，并在活动中给予即时反馈。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、耳机

2.教学材料：人教版必修第二册课本、听力材料、词汇表

3.信息化资源：PPT课件、在线词典、英语学习软件

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、即时反馈

教学过程

1.导入

-（我）通过展示野生动物的图片，引导学生关注动物保护的主题。

-（我）提出问题：“你们认为野生动物面临哪些威胁？”让学生思考并回答。

-（学生）积极参与讨论，提出自己的观点。

2.预习

-（我）让学生预习听力材料，阅读课文标题和图片，预测课文内容。

-（学生）根据图片和标题，预测课文讲述的野生动物保护问题。

3.听力理解

-（我）播放第一遍听力材料，让学生关注整体内容，理解大意。

-（学生）听完第一遍后，回答关于听力材料的大意问题。

-（我）播放第二遍听力材料，引导学生关注细节信息。

-（学生）在第二遍听力过程中，记录关键信息，回答细节问题。

4.词汇学习

-（我）针对听力材料中的重点词汇和短语进行讲解和示范。

-（学生）跟读并模仿，学习词汇的发音和用法。

5.课文主旨内容探究

-（我）引导学生分析课文主旨，让学生用自己的话总结课文讲述的野生动物保护问题。

-（学生）在小组内讨论，总结课文主旨，并准备在全班分享。

6.语言运用

-（我）组织学生进行小组讨论，让学生用英语表达关于野生动物保护的观点。

-（学生）在小组内分享自己的观点，用英语进行交流。

7.角色扮演

-（我）设计角色扮演活动，让学生模拟不同角色，讨论野生动物保护的解决方案。

-（学生）参与角色扮演，用英语表达自己的观点和建议。

8.情景模拟

-（我）创设情景，让学生模拟野生动物保护宣传活动的组织者，制定宣传计划。

-（学生）分组制定宣传计划，用英语进行介绍和讨论。

9.总结与反馈

-（我）邀请学生分享在本次课中的收获和感受。

-（学生）分享自己的学习心得，反思在听力、词汇学习和语言运用方面的进步。

10.作业布置

-（我）布置相关作业，巩固所学知识，如撰写关于野生动物保护的短文。

-（学生）完成作业，巩固所学内容。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.听力理解能力提升：学生能够准确理解听力材料中的主旨和细节信息，掌握野生动物保护的现状、原因和措施等相关知识。

2.词汇量和语言运用能力增强：学生在学习过程中积累了与野生动物保护相关的词汇和短语，能够运用所学知识进行口语表达和书面写作。

3.思维品质和创新能力提高：学生在课堂讨论和角色扮演活动中，积极思考并提出解决野生动物保护问题的创新方法，培养了批判性思维。

4.文化意识和跨文化交际能力提升：学生通过学习了解了不同文化