第19课 清朝前期社会经济的发展 教案.docx

第19课清朝前期社会经济的发展教案

授课内容

授课时数

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授课时间

设计意图

本节课旨在通过讲述清朝前期社会经济的发展，让学生了解清朝在政治稳定、经济繁荣等方面的成就，以及这一时期我国农业、手工业和商业的发展状况。通过本节课的学习，培养学生对历史事件的分析、归纳和总结能力，提高学生运用历史知识解决实际问题的能力，激发学生热爱祖国、弘扬民族文化的情感。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的历史思维、文化认同和家国情怀。具体包括：

1.历史思维：通过分析清朝前期社会经济的发展特点，培养学生运用史料、归纳总结、批判性思维的能力。

2.文化认同：引导学生认识清朝前期在农业、手工业、商业等方面的成就，增强对中华优秀传统文化的自豪感和传承意识。

3.家国情怀：通过了解清朝前期社会经济的发展，激发学生热爱祖国、关心国家发展的情感，培养学生的责任感和使命感。

教学难点与重点

1.教学重点

①清朝前期农业发展的表现及其原因；

②清朝前期手工业和商业发展的特点和影响；

③清朝前期对外贸易的基本情况。

2.教学难点

①分析清朝前期农业发展的内外因素，理解其对国家经济的影响；

②掌握清朝前期手工业的技术进步及其与农业、商业的关联；

③理解清朝前期对外贸易的限制政策及其对国内经济的影响。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生理解清朝前期社会经济的发展脉络。

2.设计小组讨论活动，让学生分析农业、手工业和商业发展的案例，探讨其背后的原因和影响。

3.利用多媒体资源，如历史图片、视频资料，增强学生对历史场景的直观感受。

4.安排课堂角色扮演，让学生模拟清朝前期商人、手工业者等角色，体验经济发展对各行各业的影响。

5.通过项目导向学习，让学生结合历史背景，设计一项清朝前期的经济发展方案，培养其创新思维和问题解决能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于清朝前期社会经济发展的预习资料，包括历史背景、经济发展概况等，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕清朝前期农业、手工业和商业的发展，设计问题如“清朝前期农业发展的主要表现有哪些？”“手工业发展的特点和影响因素是什么？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能或学生提交的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，了解清朝前期社会经济的发展情况。

思考预习问题：针对预习问题，学生独立思考并记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或问题列表提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述清朝前期的一个具体经济案例，如棉花种植的推广，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解清朝前期农业发展的原因和表现，手工业的技术进步，以及商业的发展特点。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨“清朝前期商业发展对经济的影响”，或进行角色扮演，模拟清朝商人进行贸易。

解答疑问：针对学生在学习过程中提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对清朝前期社会经济发展的重要知识点进行思考。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过角色扮演等活动深入理解清朝前期经济发展的复杂性。

提问与讨论：学生在讨论中对不懂的问题进行提问，与同学和老师进行交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握清朝前期社会经济发展的基础知识。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中理解经济发展的影响。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于清朝前期经济发展影响的写作作业，要求学生结合课堂所学，分析某一具体经济现象。

提供拓展资源：提供与清朝前期经济发展相关的书籍、网站和视频资源，鼓励学生进行深入研究。

反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的作业表现给予反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂所学，结合拓展资源，完成写作作业。

拓展学习：利用提供的资源，学生对清朝前期经济发展进行更深入的学习。

反思总结：学生对自己的学习过程和作业完成情况进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，通过拓展资源深化学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思，提高学习的自我监控能力。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）文学作品：《红楼梦》中的经济描写，反映了清朝中后期社会经济的一些特点，可以让学生了解当时