统编版初中语文初中语文九年级上册第六单元——《望江南》《武陵春》诗词整合教学 课件(共18张PPT).pptxVIP

问君能有几多愁?

一一.《望江南》《武陵春》诗词整合教学

痛苦的感受往往比幸福的

感受更加刻骨铭心。

寻愁

一、浅吟低唱识忧愁

预学

预学：浅吟低唱识忧愁

望江南

温庭筠

梳洗罢，

独倚/望江楼。

过尽/千帆/皆不是，斜晖/脉脉/水悠悠。肠断/白蘋洲。

武陵春

李清照

风住/尘香/花已尽，日晚/倦梳头。

物是/人非/事事休，欲语/泪先流。

闻说/双溪/春尚好，也拟/泛轻舟，

只恐/双溪/舶锰舟，载不动/许多愁。

预学：浅吟低唱识忧愁

望江南

温庭筠

梳洗罢，

独倚望江楼。

过尽千帆皆不是，

斜晖脉脉水悠悠。

肠断白蘋洲。

预学：浅吟低唱识忧愁

武陵春

李清照

风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。

闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，

只恐双溪解锰舟，载不动许多愁。

预学；浅吟低唱识忧愁

望江南

温庭筠

梳洗罢，

独倚/望江楼。

过尽/千帆/皆不是，

斜晖/脉脉/水悠悠。肠断/白蘋洲。

武陵春

李清照

风住/尘香/花已尽，日晚/倦梳头。

物是/人非/事事休，欲语/泪先流。

闻说/双溪/春尚好，也拟/泛轻舟，

只恐/双溪/舶锰舟，

载不动/许多愁。

预学：浅吟低唱识忧愁

整体感知诗意，说说词中的两位女子

各自为何而愁?

走近李清照

生于官宦之家，长成书香才女。婚姻门当户对，夫妇志同道合。靖康耻阻幸福，南渡夫逝孀居，半世飘零悲死。

一生两个时期

娇羞少女幸福人妻

凄凉阿婆

南渡前：清丽明快

南渡后：凄凉低沉

品愁

二、字斟句酌品忧愁

研学

研学：字斟句酌品忧愁

词中女子的愁表现在哪里?在描绘愁时用了哪些艺术手法?请结合具体词句品析。

提示：艺术手法包括修辞手法、表达方式、表现手法等

表现手法：对比、衬托、渲染、烘托、用典、抑扬、

象征、动静结合、虚实相生、借景抒情、情景交融、借古抒怀、借古讽今、托物言志、以乐景写哀情、以哀景写乐情等。

表达方式：记叙、描写、抒情和议论等。

修辞手法：比喻、拟人、夸张、借代、对比、对偶、反问、设问、反复、双关、互文等。

知识链接

触景生情六结莫春时

细节描写，“倦”指疲倦、懈怠，对梳斗的懈怠，表BP细节描写，借助神

态和动作表达出万

念但左h+7麻非、言

欲抑先扬，曲折地表达了词人沉重无李的心理变化，

化虚为实(比喻、夸张)

把无形抽象的“愁”当作有形具体的事物，愁绪重得连船都载不动，形象可感地写只出了“愁”之重。

载不动许多愁。

细节描写，“倚”是“靠”

的意思，靠在望江楼上；着一“独”字，说明她一直孤单寂寞地等候远行爱人的归来节實情景交融，望眼欲穿，船尽江空，人影不见，希望落空相础灭落日流

直接抒情，运用夸张的修辞手法，形象地写出思念让人肝肠寸断，抒发了女子内心

的痛苦、绝望之情。

肠断白蘋洲。

话愁

三、只言片语话忧愁

评学

评学：只言片语话忧愁

你能想起哪些写“愁”的诗句，运用了

2,念天地之悠悠，独怆然而涕下。——陈子昂《登幽州台歌》

直接抒情

3.目暮乡关何处是?烟波江上使人愁。——崔颢《黄鹤楼》

借景抒情

4.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。——李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

借月抒情

5,感时花溅泪，恨别鸟惊心。——杜甫《春望》

移情于物

评学：只言片语话忧愁

问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。——李煜《虞美人》

化虚为实比喻夸张

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