劳动课教学设计 3.docx

劳动课教学设计3

活动目标：

1.让幼儿进一步知道劳动节的真正意义,知道劳动节的由来。

2.让孩子们在“劳动真快乐”主题中亲身体验到“以辛勤劳动为荣”,过一个有意义的节日。

3.培养幼儿从小懂得关心他人,关心身边的事,提高幼儿的责任感和社会适应能力,从而萌发热爱劳动者,珍惜劳动成果的情感。

4.培养幼儿同伴间的合作精神,体验师幼、幼幼互动带来的快乐。

活动准备：

歌曲磁带、抹布、塑料盆、喷壶、照相机

活动过程：

一、谈话活动：使幼儿了解有关“五一劳动节”的基本知识。

“五一劳动节”是谁的节日？（所有劳动人民,如我们的爸爸妈妈、医生、教师、警察、营业员、工人、农民......）那它是怎么来的呢？

二、学唱歌曲及看教育片

教师教孩子们学唱歌曲《劳动最光荣》,并观看全国优秀劳动者宣传教育片,让幼儿深知劳动是最光荣的事情,潜移默化的培养幼儿的劳动意识。

三、开展一系列的活动

带领幼儿把自己的小衣服叠好,给班级内自己的小花浇水,帮助老师擦干净桌子,午睡时帮助老师搬床,两个小朋友之间互相穿衣服、系扣子,互相帮助系鞋带,洗抹布等一些简单的孩子力所能及的事情。

四、劳动比赛

在活动的最后,在班级内举行了一场别开生面的劳动比赛,看看谁叠衣服叠的最整齐,哪位小朋友穿袜子最快,谁能迅速的把自己的小衣服叠整齐。经过层层选拔,分别推选出了两位“小劳动之星”,并给他们戴上了小红花。

劳动课教学设计4

一、课型设计说明：

在之前的活动中,学生对纸的各方面知识已有了全面的研究,对纸的回收再利用也有了理论层面的了解,如何借助本研究主题让学生获得积极的劳动体验、形成良好技术素养,把理论与实际结合起来呢？为此,我们开设了把知识研究与劳动技术相结合的手工纸艺制作课。

二、学习目标：

1、通过观察、猜想、实践,探索趣味纸编的基本步骤和方法,学会在具体图形上合理设计边框和线条,培养学生的观察力,分析思考的能力和探究推理的能力。

2、掌握改变编织条的形状和灵活变换穿插的制作方法,培养学生的审美情趣和创新能力。

3、在活动过程中,使学生感受到纸编的乐趣,增强手工操作的技能技巧,提高表达与交流能力。

4、在小组合作中学会互相帮助,互相学习,团结合作的精神。

三、学情分析：

学校在初级阶段开展的纸编兴趣小组活动,存在一些问题。首先,兴趣小组的活动侧重于模仿操作,少创作性作品,不能体现学生学习的主体性和创造性。其次,兴趣小组的活动缺乏必要的系统性,教学安排缺乏整体的计划,活动比较随意。为此,我们认为有必要对纸编活动进行教学内容的系统编排。纸编活动课程的开发,纠正了这几方面的不足。

四、教学重难点：

教学重点：

通过观察、猜想、实践,探索趣味纸编的基本步骤和方法,学会在具体图形上合理设计边框和线条,培养学生的观察力,分析思考的能力和探究推理的能力。

教学策略：制作方法的探究过程是本节课的重点,要引导学生通过观察、猜想、讨论等方式进行探索,对于制作过程中出现的各种问题,由学生自主发现并提出来,然后想出解决优化的方法,从而培养学生严谨细致的科学态度,并在此过程中向学生渗透数学知识,沟通各学科知识之间的联系。

教学难点：掌握改变编织条的形状和灵活变换穿插的制作方法,培养学生的审美情趣和创新能力。

突破方法：通过提供欣赏素材,引导学生观察、分析,并在此基础上进行创新、设计,鼓励学生大胆猜想、勇于探索与众不同的设计方法。

五、教学准备：

教师方面：用纸条编织成的材料框、各种颜色的编织条、刻刀、双面胶、垃圾篓。（每个小组提供一组）

学生方面：用卡纸剪出的个性图案。（每人一幅）

六、评价设计：

通过猜想交流环节,完成对目标1和目标4的检测；

通过“欣赏作品、拓宽思路”环节,完成目标2的检测；

通过“实践体验,动手编织”和“欣赏作品,互相评价”环节,完成目标3和目标4的检测。

七、教学过程：

（一）、复习导入

前面,我们学习了一种纸编的方法,大家还记得是怎么编的吗？

1、制作的时候,先要切割编织条,剪编织条的时候要先画好宽度再剪,这样省时美观；（板书：切割）

2、把编织条穿插交错在一起,就可以编出漂亮的图案。（板书：穿编）

3、要一条一条有规律地编织,第二行与第一行要一上一下相互穿插起来。

4、编织的时候,动作要轻一点,不能把编织条碰断了；还要把编织条向上推,收紧了。（板书：推紧）

看来,大家都掌握了纸编的小窍门了。

今天这节课,我们就利用这些方法继续创新,设计制作出更加新颖有趣的纸编作品。

（二）、讲授新课

1、猜想制作过程

老师剪了两朵向日葵。（板贴2朵,一朵没编,第二朵是编过的）。你觉得