Module 6 Unit 3 Revision 教学设计 2024-2025学年英语外研版八年级上册.docxVIP

Module6Unit3Revision教学设计2024-2025学年英语外研版八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module6Unit3Revision教学设计2024-2025学年英语外研版八年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为“Module6Unit3Revision”，针对2024-2025学年英语外研版八年级上册。本节课将复习和巩固Unit3的核心词汇、句型和语法点，包括描述人物特征、职业及日常活动的表达方式。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课将与Unit3的教材内容紧密结合，涵盖以下章节和内容：描述人物特征的词汇（如height,weight,haircolor等）、职业名称（如doctor,teacher,engineer等）、日常活动的表达（如gotoschool,watchTV,playsports等）。通过复习，帮助学生巩固已学知识，提高运用英语进行实际交流的能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过复习Unit3的内容，提高学生运用英语描述人物特征、职业及日常活动的能力，增强语言表达的准确性和流利度。

2.文化意识：使学生了解不同职业的特点及其在社会中的作用，增进对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析、归纳等思维方法，提高对英语语言规律的认识和运用能力。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养自主学习和合作学习的能力，提高学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：如描述人物特征的词汇（tall,short,fat,thin等），职业名称（doctor,teacher,engineer等），以及日常活动的表达（goswimming,readabook,playtheguitar等）。

-语法结构：复习一般现在时态和现在进行时态的运用，例如：“Heisateacher.”和“Sheisplayingsoccernow.”

-语言运用：能够运用所学词汇和句型进行简单的自我介绍和描述他人。

2.教学难点

-时态混淆：学生可能会混淆一般现在时和现在进行时的用法，例如，误用“iseating”来描述一个习惯性的动作。

-词汇记忆：由于词汇量增加，学生可能会在记忆和使用新词汇时遇到困难，尤其是对于那些拼写复杂或意思相近的词汇。

-句型结构：构造复合句时，学生可能会对主谓一致、时态一致等语法规则掌握不牢固，例如，在句子中使用“shehaseatsbreakfast”这样错误的表达。

举例：

-在教学重点中，可以通过设计角色扮演活动，让学生用核心词汇和句型介绍自己或同伴，如：“IamTom.Iamtallandthin.Iamastudent.Ilikeplayingbasketball.”

-在教学难点中，可以通过练习和游戏来帮助学生区分时态，例如，让学生在图片卡片上标出人物是进行日常活动还是习惯性动作，然后用正确的时态描述。同时，通过词汇卡片和记忆游戏来帮助学生记忆和复习词汇。对于句型结构，可以通过模仿例句和改正错误句子的练习来加强学生对语法规则的理解。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板、教学PPT

-课程平台：学校在线学习管理系统

-信息化资源：英语学习软件、在线英语词典、电子版课文和练习

-教学手段：词汇卡片、句子构建练习、角色扮演道具、互动游戏材料

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列人物图片，询问学生他们能描述图片中人物的特征和职业，激发学生对本节课内容的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾Unit3中学过的描述人物特征和职业的词汇，以及一般现在时和现在进行时的用法。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的核心词汇和句型，强调一般现在时和现在进行时的区别和正确使用方法。

-核心词汇：tall,short,fat,thin,doctor,teacher,engineer等。

-句型结构：介绍人物特征的句子（如：Heistallandhasbrownhair.），介绍职业的句子（如：Sheisadoctor.），以及描述日常活动的句子（如：Theyareplayingsoccer.）。

-举例说明：使用教材中的例句和自编的例句，展示如何正确使用所学词汇和句型。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一个人物图片，用英语描述这个人物的特征和职业，然后与其他小组分享。

3.巩固练习（约