统编版初中语文九年级下册21《邹忌讽齐王纳谏》之“三叠法” 课件(共18张PPT).pptxVIP

探幽“三叠法”,出彩你我他

—《邹忌讽齐王纳谏》之“三叠法”

选教什公

梳理文章内容，品析本文“三叠法”。

为何选教

学情特点课标精神能力要求

教学重难点

品析“三叠法”,灵活运用于实际写作。

怎样选教

山品析“三叠法”

巧用“三叠法”

出彩“三叠法”

梳理文章内容，

找出“三叠法”。

品析三叠法

豆

关于“三叠法”

源于商代中晚期的青铜器上常用的一种装饰方法，指装饰有主纹、

地纹和在较粗的纹饰上再施以阴线刻，形成三层装饰，故称“三叠法”。

“三叠法”运用于写作中，通常表现为一件事情要经过三次反复才能完成，或者说是通过三个类同的情节单元来叙逃一个完整的故事。

比如《植树的牧羊人》中“我”三见牧羊人；《骆驼祥子》中祥子的“三起三落”。

作用：

使故事情节一波三折；

使人物形象更加鲜明；

使文章主题更加突出；

使叙事线索、结构更加清晰。

问其妻：“我孰与城北徐公美?”

问其妾：“吾孰与徐公美?”

问其客：“吾与徐公孰美?”

表述上差异：

问其妻：口语化的自称；

问其妾：书面语化的自称；

问其客：端着架子。

(妻)“君美甚，徐公何能及君也?”

(妾)“徐公何能及君也?”

语气上差异：

妻：为丈夫而骄傲；

妾：附和妻的话；

客：讨好主人。

(客)“徐公不若君之美也。”

宫妇左右莫不私王；

朝廷之臣莫不畏王；

四境之内莫不有求于王。

吾妻之美我者，私我也；

妾之美我者，畏我也；

客之美我者，欲有求于我也。

由己及君，由小见大，巧妙设喻，委婉劝谏

王之蔽甚矣见智慧

妻之美

妾之美客之美

三

比

三思

家事

国事

期丰之后虽欲言，无可进者。

此所谓战胜于朝廷

勇于改革

国富兵强

见胸怀

能面刺寡人之过者

上书谏寡人者

能谤讥于市朝，闻寡人之耳者下赏。

门庭若市；

时时而间进；

从谏如流

广开言路

令初下

数月之后

上赏；

中赏；

三赏三变

文章的“三叠法”

比美时间之三叠：朝、旦日、明日；

赞美原因之三叠：私我、畏我、求我；

问美对象之三叠：妻、妾、客；

赞美语之三叠：美甚、何能及、不若；

齐王受蔽之三叠：宫妇左右—私、朝廷之臣—畏、四境之内—求；

纳谏措施之三叠：面刺、上书、谤讥；

奖赏等级之三叠：上、中、下；

纳谏时间之三叠：初、数月、期率；

讽谏过程之三叠：门庭若市、间进、无可进；

整体结构之三叠：讽前、讽时、讽后。

从不同角度阐述，使得文章内容层层推进，人物形象鲜明，句式

错落有致，读来琅琅上口。

想想其它文学作品中

“三叠法”的运用。

巧用“三叠法”

一鼓作气

齐人三鼓再而衰

三而竭

《曹刿论战》

广开言路

严明赏罚

亲贤远佞

三顾茅庐

患难与共

临终托孤

自身：讨贼兴汉

贤臣：进兴德之言

后主：亲贤远佞

三条建议

三段回忆

三方期许

必以分人

必以信

必以情

《出师表》

何以战

1、“三打白骨精”

2、“三借芭蕉扇”

3、“三戏唐三藏”

1、“三打祝家庄”

2、“三打曾头市”

3、“三败高太尉”

《西游记》

《水浒传》

取经之艰辛

起义之气势

使用“三叠法”,

任选一篇文章续写。

出彩“三叠法”

展开想象，续写故事。

《我的叔叔于勒》:叔叔于勒回到了家乡...

山、吃牡蛎极有风度的先生像于勒!在他身旁还有一位高贵的妇人

山、西装笔挺的于勒叔叔提着一个名贵的旅行箱，满脸笑容地站在家门口看着我们。山、母亲偷偷的颤抖着把箱子打开，大吃一惊，那箱子里除了衣物，什么也没有。

《孔乙己》:坐着用手离开的孔乙己又被掌柜的提起...

山、咸享酒店里来了几位报录人，询问掌柜，“请问孔乙己孔举人家住哪里?

山、目光呆滞、几近昏死的孔乙己被掌柜的换上了一套干净的崭新的长衫，满脸堆笑着说道，“恭喜恭喜，孔老爷您高中了!”

山、一个小伙计慌张跑来，大喊道：“弄错了，掌柜的，中举的是邻村的孔一济!”

寄语：

《道德经》有云：道生一，一生二，二生三，三生万物，古人认为“三”代表着“较多”,比“—”多，比“九”少，可谓不多不少刚刚好，“三叠法”恰恰展现了它的巧

妙之处、魅力所在。

学以致用

,笃行致远。

感谢聆听