统编版初中语文九年级下册第十七课《屈原(节选)》教案.pdf

统编版初中语文九年级下册第十七课《屈原（节选）》教案

【教材说明】

本课是初中语文九年级下册第十七课，命题人为“屈原（节

选）”。

本课文是《离骚》中的节选，作者是屈原，屈原是我国战国时

期著名的政治家、文学家，他的文学成就在中国文化史上占有

重要地位，也是中国文化传统的重要组成部分。

本课学生应该注意作者的形象描述和言辞奇妙的特点，了解

《离骚》的艺术形态和文学价值，同时要把握诗中表达的思想

感情。

【教学目标】

一、知识目标

1.学习屈原所写的《离骚》的艺术形态。

2.感受诗歌中抒发的思想感情，领会屈原使用的表现手法。

二、能力目标

1.提高学生对文学表达的敏感性和欣赏能力。

2.提高学生的批判性思维和文学理解能力。

三、情感目标

1.让学生对中国文学和文化传统有更深入的了解和认识，进一

步热爱中华文化。

2.培养学生的审美情感，培养学生的人文素养。

【教学准备】

1.讲台、黑板、粉笔。

2.课本、相关辅助材料。

3.PPT投影仪，相关PPT。

4.多媒体课件。

【教学过程】

第一步：导入

1.向学生介绍屈原的背景以及《离骚》的艺术特点，使学生对

本课文有一个初步的了解。

2.通过观看图片，引导学生思考：诗歌为何而生？

PPT展示相关图片，引导学生思考，了解诗歌产生的历史背景

和文化内涵。

第二步：讲解

1.讲解《屈原》的著作背景、内容。

2.由浅入深讲解屈原的思想情感在诗中的表达和艺术特点。

3.在讲解的同时，用PPT呈现相关内容，让学生更直观地感

受诗中的情感和表现技巧。

第三步：分析

1.指导学生通过分析屈原的诗歌，了解其文学价值和思想内涵。

2.分析屈原表现手法，重点分析诗中运用的比喻、排比等修辞

手法，让学生能够更好地领会其表达的思想。

3.利用课堂互动，引导学生参与讨论和分享自己的理解和感悟。

第四步：演练

1.提供相应的教学素材，通过读诗、写诗、欣赏等方式，让学

生深入理解和掌握诗歌的艺术特点和表现技巧。

2.分组演练：分组进行小组演讲，每组分别选取一个小节进行

阐释，可以通过图表或者其他形式展示出诗中表达的思想和感

情，培养学生的批判性思维和文学理解能力。

第五步：拓展

1.通过引导学生进一步了解《离骚》及其他屈原著作，对屈原

在文艺史上的地位有更深入的认识。

2.让学生通过研究比较，了解古代和现代诗歌的不同和相同之

处，提高学生的文学素养和人文素养。

第六步：总结

1.总结本课所学，回顾屈原的思想情感和表现手法，以及《离

骚》的艺术形态和文学价值。

2.引导学生自我评价，进一步提高学生的文学素养，增强学生

对中华文化的热爱。

【课堂作业】

1.完成班级小组分享、演讲。

2.阅读其他屈原著作，撰写相关读书笔记。

3.在密室逃脱等其他游戏中，寻找《离骚》中的藏头诗。

【板书设计】

屈原（节选）

艺术形态

思想感情

表现手法

比喻

排比

【课后反思】

本课主要是对《离骚》的介绍和分析，让学生能够从中领悟屈

原的思想情感和诗歌艺术特点。在讲解过程中，我注重多媒体

互动，利用PPT和图片等辅助工具，培养学生的视听感觉和

文学欣赏能力。通过小组演讲和课堂互动，提高学生的批判性

思维和文学理解能力，达成预期教学目标。在今后的教学中，

需要更加注重课前准备，准确把握教学重点，让学生深度理解

和应用所学知识。在教学中，我们应该把握好时机，让学生在

认知和体验中有效的获得更多的知识和体验，如何做到这一点

呢？

首先，在教学过程中应该注重学生的自主性和参与性。我们应

该鼓励学生独自思考、探究，让他们在体验中获得知识，建立

自己的思维框架。同时，在课堂中加强学生与教师的互动，让

学生更积极地参与课堂讨论。这样不仅能够提高学生的学习主

动性，还能够提高教师的教学质量。

其次，在教学中注重思维训练。屈原的作品在艺术形态、思想

感情和表现手法上都有着独特的特点，而面对这样的作品，学

生往往会因太难理解而产生厌倦或者恐惧。这时，我们可以通

过培养学生的批判性思维，帮助他们分析和理解屈原的诗歌，

并逐渐提高他们的文学素养。例如，我们可以引导学生思考：

“为什么屈原要使用比喻、排比等修辞手法?”、“诗歌中表达了

什么情感和想法？”等问题，这样能够帮助学生在学习中获得

更多的思考和启示。

最后，我们应该关注学生的情感培养。在讲解屈原的诗歌时，

我们要注重从情感上引导学生，让学生感性地体验诗歌中的情

感，激发学生的文学情感，从而对中华文化产生更深层次的认

同和热爱。

总之，教学过程要关注学生的体验和参与