德技融通模式服务农业技能提升.pdfVIP

理论研究LILUNYANJIU

在全球化进程加快和技术革新不断推动农业技能需求变化的背景下，德技融通模式旨在通过德育与技术教育

的有机结合，全面提升农业劳动力的综合素质和技能水平。这种模式关注技术技能的传授，更强调道德教育和社

会责任感的培养，以期达到技能水平与个人修养同步提升的目标。因此，文章就德技融通模式在农业技能提升中

的应用及效果展开深入探讨，以期为农业技能培训提供更加全面和有效的方案，同时为乡村振兴和农业可持续发

展贡献力量。

德技融通模式服务农业技能提升德技融通模式服务农业技能提升

◎◎  肖艳群肖艳群

182

全球化的深入发展和科技的进步使得农业生产正面价值，以期为乡村振兴和农业可持续发展提供有益参考。

临着从传统到现代化的转型，技能发展是实现可▚ 相关概念界定

持续发展目标的重要途径，在促进就业和社会发展方面发德技融通模式

挥着关键作用。农业技能的提升关系到农业生产效率和农德技融通模式是将德育教育和技术技能培训相结合的

产品质量的提高，对推动农村经济社会发展、实现乡村振教育模式，此模式的核心在于平衡并融合专业技能训练与道

兴具有重要作用。近年来，随着社会对可持续发展和绿色德、社会责任感的培养，旨在培育既具备高级技术技能又拥

生态农业的重视，农业生产不仅要追求效率和产量，更要有良好职业道德和社会责任感的人才。在农业领域，德技融

注重生态保护和社会责任。在此背景下，德技融通模式应通模式强调农业技能的提升不仅能提高农业生产的效率和质

运而生，其强调技术教育与道德教育的有机结合，旨在通量，还能促进农民的全面发展；强调可持续发展理念和绿色

过提升农业从业者的技术技能和道德素养，实现农业可持生态农业的价值观。在具体实施过程中，德技融通模式通常

续发展的目标。德技融通模式的提出和实施是对农业技能采用理论与实践相结合的教学方式，通过课堂教学、实训基

提升路径的创新，也是对农业教育理念的更新。文章以德地实践、师徒制指导等多种形式，使学习者能够在实际操作

技融通模式在河南省三门峡市卢氏县桃花村的实践为例，中学习技术，在反思和讨论中领会德育的内涵。同时，该模

分析了德技融通模式在农业技能提升中的应用效果和潜在式还鼓励社区参与和企业合作，通过社区服务项目、农业企

业实习等方式，让学习者在服务社会的同时，将所学知识和身的就业竞争力和抗风险能力。

技能应用于实践中，实现知行合一。▚ 德技融通模式在乡村农业技能提升中的实践——以河南省

德技融通模式与农业技能提升的关联三门峡市卢氏县桃花村为例

德技融通模式与农业技能提升之间的关联在于通过整乡村的农业背景与教育需求

合德育和技术教育来全面提高农业从业者的综合能力。农1.乡村农业特点与技能提升需求分析

业领域技能的提升关乎生产效率和生产质量的提高，涉及桃花村的农业技能提升需求涵盖了精准农业、农业机

对可持续发展理念的内化和实践，与德技融通模式所倡导械化、信息化教育以及可持续资源管理等多个方面，这要

的教育理念相契合。面对农业现代化进程中技术的发展和求相应的教育和培训活动能够全面覆盖这些领域，以提升

革新，农业从业者迫切需要掌握新的知识和技能以适应变农民的综合能力，应对现代农业发展的挑战。表1为桃花村

化。德技融通模式提供了涵盖必威体育精装版农业技术和方法的教育农业特点及技能提升需求。

内容，并通过理论学习结合实际操作的方式，使农业从业