研学旅行运营实务(微教案9、10 研学旅行指导师的能力要求、职业形象、案例; 研学旅行基地的设施管理.pdfVIP

《研学旅行运营实务》教案九

教师姓名授课班级

授课周次授课课时2课时

了解研学旅行指导师的职业形象和特点；

掌握研学旅行指导师的能力要求；

教学目标

掌握研学旅行指导师所需具备的职业素养和形象塑造技巧；

理解研学旅行指导师的职业形象对研学旅行的影响和重要性。

模块五研学旅行指导师的培育

项目三研学旅行指导师的能力要求

教学内容

项目四研学旅行指导师的的职业形象

项目五案例分析

研学旅行指导师的各种能力；

教学重点

研学旅行指导师的职业形象。

如何理解研学旅行指导师职业道德与行为规范的内涵；

教学难点如何将研学旅行指导师职业道德与行为规范应用到实际工作中；

如何不断提高研学旅行指导师职业道德与行为规范水平。

小组讨论：通过小组讨论，引导学生深入思考研学旅行指导师职

业道德与行为规范的重要性，探讨如何将其应用到实际工作中。

教学方法

现场演示：通过现场演示，让学生模拟实际情境中的应用，加深

对研学旅行指导师职业道德与行为规范的理解。

教学场所多媒体教室

课外作业

教学体会

或反思

教学设计：

【教学准备】提前告知学生课程学习内容及布置课前任务

【课堂导入】

结合案例分析，帮助学生了解研学旅行的优势及指导师的职责和要求。

【教学实施】

项目三研学旅行指导师的能力要求

知识点讲解：

一．创意策划能力

研学旅行指导师的创意策划能力是指根据研学旅行活动目标的要求，分析现有

条件并进行谋划、设计与确定最佳活动方案的能力。

（一）学习调研

研学旅行指导师的策划能力来自对于丰富信息快速、准确地选择，并在整合信

息的基础上萌生创意。

1.捕捉准确信息

2.训练创意能力

（二）开拓性思维

在做研学旅行活动创意的过程中，思维方式非常重要。要破除思维定式和旧的

思维框架，变革思维方式——变封闭式思维为开放式思维，变单向思维为多向

思维，变守成式思维为创造性思维。

（三）创意实施

在策划的过程中，研学旅行指导师首先要保证这3个要素的统一与完整，然后

根据活动创意，选择恰当的表现手法来完成策划。活动主题引领全局，活动内

容体现活动主题，活动形式表现活动内容，研学旅行指导师要将这三者完美结

合，才能做出一份好的研学旅行活动策划。

二．教学能力

（一）知识融合能力

知识融合能力是指研学旅行指导师应具备将中小学生在校内所学的学科知识

与研学课程知识有机结合的能力。

（二）观察能力

观察能力是指研学旅行指导师在观察的基础上了解学生特点，进而进行因材施

教的能力。

（三）组织管理能力

研学旅行指导师在组织研学旅行过程中的主导作用在于能够控制和调节各种

因素与变量，最大限度地调动学生学习的积极性。

（四）终身学习能力

研学旅行指导师要把握好自己的每一个发展阶段，使自己的专业素质不断得到

提升。研学旅行作为新生事物，会随着市场、国家政策导向的变化而变化，研

学旅行指导师要不断了解其变化，不断学习研学旅行行业中的新技术、新标准、

新流程等，还要不断学习和使用教学中的新媒体技术，让课程的呈现方式高效、

多样、有趣。总之，研学旅行指导师要始终具备终身学习的能力。

项目四研学旅行指导师的职业形象

一．研学旅行指导师的形象要求

（一）仪表服饰

在研学旅行活动中，研学旅行指导师的仪表不仅体现其文化修养，也反映其审

美情趣和精神面貌。仪表中最重要的组成部分是服饰，研学旅行指导师得体的

穿着不仅能赢得学生的信赖，给学生留下良好的第一印象，而且能为研学旅行

活动的顺利开展打下基础。

（二）行为举止

在研学旅行课程实施的过程中，研学旅行指导师不仅是科学文化知识的传播

者，而且是学生思想道德的教育者，时刻在以自己的