scratch 7 魔术表演 教案.docxVIP

scratch7魔术表演教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Scratch7魔术表演

2.教学年级和班级：小学四年级（4）班

3.授课时间：2023年10月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.计算思维：学生能够理解并运用Scratch编程的基本概念，设计简单的魔术表演程序，培养逻辑推理和问题解决能力。

2.创意实践：学生能够结合所学知识，发挥创意，设计个性化的魔术表演效果，增强创新意识和实践能力。

3.信息意识：学生能够认识到信息技术的应用价值，通过Scratch平台探索信息技术在生活中的应用，提升信息素养。

4.合作交流：学生在小组合作中，能够有效沟通，分享想法，协同完成魔术表演程序的编写，增强团队合作能力。

重点难点及解决办法

1.重点：

-掌握Scratch编程的基本操作和命令。

-设计并实现魔术表演程序。

2.难点：

-对变量和循环的理解与应用。

-创造有趣的魔术效果并保持程序的流畅性。

解决办法与突破策略：

-通过生动的案例讲解，引导学生逐步学习Scratch编程的基本操作，使其能够独立完成简单程序的编写。

-对变量和循环的概念进行深入浅出的讲解，结合实际操作，让学生在实际编程中理解和运用。

-在课堂上提供多个魔术效果的示例代码，让学生通过观察、模仿和实践，逐步掌握如何设计有趣的魔术效果。

-鼓励学生进行小组讨论，共同分析问题，合作完成更复杂的魔术表演程序，以提高解决问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教版《Scratch编程入门》教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备Scratch软件安装包，以及相关教学视频和示例代码。

3.实验器材：每人一台电脑，用于编程实践。

4.教室布置：将学生分成若干小组，每组一台电脑，便于小组讨论和编程实践。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一个简单的魔术表演视频，引发学生对Scratch编程的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的Scratch基础操作，如角色移动、外观变化等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍Scratch7的新功能，特别是变量和循环的使用，以及它们在魔术表演中的作用。

-举例说明：通过演示一个简单的魔术效果，如消失和出现，展示变量和循环如何实现这一效果。

-互动探究：将学生分成小组，每组尝试使用变量和循环创建一个简单的魔术效果，并讨论如何优化程序。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，独立设计一个魔术表演程序，要求包含至少一个变量和一个循环。

-教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供编程技巧和建议。

4.展示交流（约10分钟）

-学生展示：每组学生展示自己的魔术表演程序，其他学生观看并给出反馈。

-教师点评：教师对学生的作品进行点评，指出优点和可以改进的地方。

5.总结延伸（约5分钟）

-总结：回顾本节课所学内容，强调变量和循环在编程中的重要性。

-延伸：鼓励学生在课后尝试更多的Scratch编程项目，探索更多的魔术效果。

知识点梳理

1.Scratch编程基础

-Scratch界面介绍

-角色和背景的添加与编辑

-基本的运动、外观和声音命令

-事件和控制命令的使用

2.变量的概念与应用

-变量的定义与创建

-变量的赋值与修改

-变量的作用域和生命周期

-变量在程序中的应用实例

3.循环结构

-循环的概念和类型（如“重复执行”、“重复执行直到”等）

-循环的执行过程和条件判断

-循环中的变量变化和效果

-循环在魔术效果中的应用实例

4.魔术表演程序设计

-魔术效果的设计思路

-魔术表演中的视觉效果实现

-音效和动画在魔术表演中的作用

-魔术程序中的互动元素设计

5.程序调试与优化

-程序错误的识别和调试方法

-程序性能的优化策略

-程序的可读性和维护性提升

-代码复用和模块化设计

6.Scratch编程与信息素养

-信息技术的应用和价值

-Scratch编程在生活中的实际应用

-信息安全与隐私保护意识

-利用Scratch进行创意表达和文化交流

7.小组合作与交流

-团队合作的重要性

-小组分工与协作技巧

-有效的沟通与反馈

-小组成果的展示与评价

8.创新思维与实践

-创意思维的激发

-实践中的问题解决

-程序设计的创新点

-创意作品的展示与分享

内容逻辑关系

1.Scratch编程基础

①Scratch界面介绍：认识舞台、角色列表、代码区、造