Unit 1 What does she look like？Lesson 2（教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语五年级上册.docx

Unit1Whatdoesshelooklike？Lesson2（教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语五年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为Unit1Whatdoesshelooklike？中的Lesson2，主要学习描述人物外貌的词汇和句型，如“shehaslonghair”，“heistall”，“whatdoesshelooklike？”等。

2.教学内容与五年级学生已有知识联系紧密，湘少版（三起）英语五年级上册在此之前已经学习了基础的英语语法和词汇，学生对描述人物特征的基本词汇和句型有了一定的掌握，如“big”，“small”，“happy”等，本节课将在此基础上进一步拓展学生描述人物外貌的能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用英语描述人物外貌的词汇和句型，提高其语言表达和交际能力。

2.文化意识：通过学习不同人物的外貌特征，增强学生对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：激发学生观察和描述人物的兴趣，培养其观察力、想象力和创造力。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，提高自主学习能力和团队合作意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握描述人物外貌的词汇，如“longhair”，“shorthair”，“tall”，“thin”等。

-学会使用疑问句“Whatdoesshelooklike？”来询问人物外貌。

-能够用正确的语法结构描述人物特征，例如“Hereyesarebig”和“Shehasaroundface”。

例如，在讲解“longhair”和“shorthair”时，教师可以通过展示不同人物头发的图片，让学生在实践中学习并运用这些词汇。

2.教学难点：

-区分和使用形容词来描述人物特征，如“thin”和“fat”，“tall”和“short”等，学生可能会混淆这些词汇。

-正确使用“has”和“have”来描述人物特征，根据不同主语选择正确的动词形式。

-构建复杂的句子来描述人物的整体外貌，如“Althoughsheisshort,shehasbeautifullonghair”。

例如，对于“has”和“have”的使用，教师可以设计一些练习，让学生根据不同的人称代词选择正确的动词形式，并通过句型练习来巩固这一难点。同时，教师还可以通过角色扮演和小组讨论的方式，帮助学生学会如何用更复杂的句子来描述人物外貌。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-软件资源：湘少版英语教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：人物特征图片库、在线英语学习资源

-教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过展示一组人物图片，引导学生用中文描述他们的外貌特征。

-学生尝试用英语表达人物特征，教师引导学生使用本节课将要学习的词汇和句型。

-教师提出问题：“Whatdoesshelooklike？”让学生猜测并描述图片中的人物外貌。

2.新课讲授（用时15分钟）

-教师介绍描述人物外貌的词汇，如“longhair”，“shorthair”，“tall”，“thin”等，并用图片和例句展示。

-例如：“Shehaslonghair”对应展示长发女性的图片。

-教师讲解并演示如何使用疑问句“Whatdoesshelooklike？”来询问人物外貌。

-例如：教师展示一张女性的图片，并提问：“Whatdoesshelooklike？”然后引导学生回答：“Shehasshorthairandsheistall”。

-教师通过互动练习，让学生练习使用“has”和“have”来描述人物特征。

-例如：教师说出“John”和“Mary”，学生需要选择正确的动词形式并构建句子。

3.实践活动（用时10分钟）

-学生分组，每组选择一张人物图片，用所学词汇和句型描述图片中的人物。

-学生在小组内轮流出示图片，其他组员猜测并描述该人物的外貌。

-教师选取几组学生的描述进行全班分享，并给予反馈。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-讨论方面一：如何用英语描述家庭成员的外貌特征。

-例如：学生讨论并描述各自家庭成员的外貌，如“mybrotheristallandhehasshorthair”。

-讨论方面二：如何用英语描述名人或故事中的人