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Unit8ItmustbelongtoCarla.单元练习2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计(人教新目标GoForIt!)
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
Unit8ItmustbelongtoCarla.单元练习2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计(人教新目标GoForIt!)
教学内容
Unit8ItmustbelongtoCarla.为人教版新目标GoForIt!九年级上册英语教材的第八单元。本单元练习主要围绕以下内容:
1.学习使用情态动词must、might、could表示推测;
2.学习描述物品的特征及表达物品归属;
3.复习和巩固过去进行时的用法;
4.通过阅读、听力、口语和写作练习,提高学生的综合语言运用能力。
练习内容涵盖以下部分:
-听力练习:听对话或短文,判断物品归属;
-阅读练习:阅读关于物品描述的文章,回答问题;
-口语练习:讨论物品特征,推测物品归属;
-写作练习:描述物品特征,推测物品归属;
-语法练习:运用must、might、could进行推测。
核心素养目标分析
本单元练习旨在培养学生的英语核心素养,具体目标如下:
1.语言能力:通过听、说、读、写的综合训练,提升学生运用英语描述物品特征和推测物品归属的能力,增强语法知识的实际应用能力。
2.文化意识:在讨论物品的过程中,引导学生理解并尊重不同文化背景下的物品使用和审美差异。
3.思维品质:培养学生通过观察、分析、推理来解决问题,提高逻辑思维和批判性思维能力。
4.学习策略:指导学生运用有效的学习策略,如通过合作学习、自主学习等方式,提高学习效率和自我管理能力。
教学难点与重点
1.教学重点
①掌握情态动词must、might、could的用法,能够准确进行推测;
②能够熟练描述物品的特征,并使用正确的语法结构表达物品归属;
③通过阅读和听力练习,提高对英语文章的理解能力和信息获取能力;
④在口语和写作中,能够灵活运用所学语法和词汇进行有效交流。
2.教学难点
①正确区分和使用must、might、could进行不同程度的推测;
②在描述物品特征时,正确使用过去进行时和现在进行时;
③理解和运用阅读材料中的隐含信息,进行推理判断;
④在实际交流中,能够准确、流畅地表达物品的归属和特征,避免中式英语的表达习惯。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有人教版新目标GoForIt!九年级上册英语教材。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、音频材料和视频片段,用于辅助听力练习和激发学生兴趣。
3.教学工具:准备投影仪、电脑和音响设备,以便播放音频和视频材料。
4.教室布置:将教室划分为小组讨论区,便于学生进行口语练习和合作学习。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过班级微信群,发布本节课的预习资料,包括单元练习的相关内容和示例。
设计预习问题:设计问题如“如何使用must、might、could进行推测?”和“描述一个你喜欢的物品,并推测其归属。”
监控预习进度:通过微信群的反馈功能,监控学生的预习进度和疑问。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生根据预习任务,阅读教材中的练习内容,理解相关知识点。
思考预习问题:学生独立思考预习问题,记录自己的理解和疑问。
提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交至微信群。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:培养学生自主探究和思考的能力。
信息技术手段:利用微信群实现资源的共享和及时反馈。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示一些物品图片,引导学生讨论它们可能的归属,激发学习兴趣。
讲解知识点:详细讲解must、might、could的用法,并通过例句帮助学生理解。
组织课堂活动:设计小组讨论,让学生描述物品并推测其归属;进行听力练习,让学生听对话判断物品归属。
解答疑问:对学生在活动中遇到的问题进行解答和指导。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,积极思考并参与课堂讨论。
参与课堂活动:学生积极参与小组讨论和听力练习,实践所学知识。
提问与讨论:学生针对不懂的问题进行提问,并与同学讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:讲解情态动词的用法和过去进行时的应用。
实践活动法:通过小组讨论和听力练习,让学生在实践中学习。
合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队协作能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:根据课堂内容,布置相关的写作和听力练习,巩固学生对情态动词和过去进行时的掌握。
提供拓展资源:提供一些关于物品描述和归属的英语文章和视频
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