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《数字电子技术基础课程设计》教学大纲

《数字电子技术基础课程设计》教学大纲

适用专业：电类专

实践课时：一周

一、课程的性质、目的

《数字电子技术课程设计》是在“数字电子技术”课程之后,集中

安排的重要实践性教学环节。学生运用所学的知识,动脑又动手,在教师

指导下,结合某一专题独立地开展电子电路的设计与实验,培养学生分析、

解决实际电路问题的能力。它是高等学校电类专业的学生必须进行的

一种综合性训练。

二、课程的任务与要求

从课程设计的任务出发,应当通过设计工作的各个环节,达到以下教

学要求:

（1）巩固和加深学生对电子电路基本知识的理解，提高他们综合

运用本课程所学知识的能力。

（2）培养学生根据课题需要选学参考书籍,查阅手册、图表和文

献资料的自学能力。通过独立思考，深入钻研有关问题，学会自己分

析并解决问题的方法。

（3）通过电路方案的分析、论证和比较，设计计算和选取元器件，

初步掌握简单实用电路的分析方法和工程设计方法。

（4）了解与课题有关的电子电路以及元器件的工程技术规范，能

按设计任务书的要求，完成设计任务，编写设计说明书，正确地反映

设计与实验的成果，正确地绘制电路图等。

（5）培养严肃、认真的工作作风和科学态度。通过课程设计实践，

帮助学生逐步建立正确的生产观点、经济观点和全局观点。

三、课程设计的内容与安排

1.课程设计题目的选择

课程设计题目选择的是否合适，直接关系到学生完成的情况和教

学效果。必须根据教学要求、学生实际水平、能完成的工作量和实验

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条件，恰当的选题。争取让不同程度的学生,

经过努力能完成课程任务,在巩固所学知识，提高基本技能和能力

等方面有所收获。

电子技术课程设计题目其主要内容均是电子电路课程中学过的知

识，而且多是应用集成电路组成的实用电子装置，具有一定的实用性

和趣味性，反映了电子技术的新水平。这些题目有的以数字电路为主，

有的以模拟电路为主，还有包含数学和模拟电路的综合性题目。它们

的设计指标不仅符合教学要求，并且都是从学生实际出发选定的课题

内容，设计方法难易适中。

2.课程设计内容及要求

教学中讲解必要的电路原理和设计方法，如果需要深化和扩展学

过的知识，还要补充讲授有关的内容，帮助学生明确任务、掌握工程

设计方法。学生在教师指导下选择设计方案，进行设计计算，完成预

设计。学生要对设计的全过程作出系统总结报告，按照一定格式写出

设计说明书。课程设计说明书主要内容有:

(1)设计题目；

(2)主要指标和要求；

(3)方案选择及电路工作原理；

(4)单元电路设计计算,元器件的选择,画出电路图等；

(5)收获、体会和改进设计的建议。

(6)参考文献

3.教学安排

电子技术课程设计一般集中安排为（一周）。

课程设计一般可分为二个阶段:

(1)预设计阶段:包括教师授课、方案论证、设计计算和完成预设计。

(2)总结报告阶段:包括总结设计工作,写出设计说明书和最后的考核

四、课程设计的教学方法

电子技术课程设计作为集中实践性教学环节,应着重提高学生的自

学能力,独立分