第三单元雪域天音《献上最洁白的哈达》教学设计 人音版八年级音乐上册.docx

第三单元雪域天音《献上最洁白的哈达》教学设计人音版八年级音乐上册

主备人

备课成员

教材分析

《献上最洁白的哈达》是我国藏族民歌，选自人音版八年级音乐上册第三单元“雪域天音”。本节课旨在让学生了解藏族音乐特点，感受藏族文化的魅力。歌曲旋律优美，富有民族特色，歌词表达了藏族人民对美好生活的向往。通过本节课的学习，学生将掌握歌曲的基本演唱技巧，培养音乐审美能力，增强民族自豪感。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：审美感知、艺术表现和文化理解。通过学习《献上最洁白的哈达》，学生将提高对藏族音乐特色的感知能力，培养音乐审美情趣；在演唱过程中，锻炼音乐表现力，增强音乐实践能力；同时，通过了解藏族文化背景，增进对多元文化的理解和尊重，提升文化素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-歌曲《献上最洁白的哈达》的旋律和节奏掌握：教师需要重点讲解歌曲的旋律线条、节奏特点，如歌曲中的切分节奏、连音等，确保学生能够准确地演唱。

-藏族音乐文化的理解：通过讲解藏族音乐的历史背景、风格特点，让学生深入理解藏族音乐文化，提高文化素养。

-歌曲的情感表达：引导学生把握歌曲的情感基调，学会用适当的情感表达方式演唱，以展现歌曲的魅力。

2.教学难点

-藏族语言的特点：歌曲中包含藏族语言，学生可能对发音和语调感到困难。教师可以通过逐句教学，让学生跟读、模仿，逐步掌握正确的发音。

-歌曲中的特殊节奏：如切分节奏、连续的八分音符等，学生可能难以把握。教师可以采用拍手、跺脚等方式，让学生在感受节奏的同时，逐步熟悉和掌握。

-歌曲的情感传递：学生可能难以把握歌曲中的情感变化，教师可以通过情感引导、角色扮演等方法，帮助学生更好地理解歌曲的情感内涵，从而更好地表达。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人音版八年级音乐上册。

2.辅助材料：准备《献上最洁白的哈达》歌曲音频、藏族舞蹈视频、藏族文化背景资料。

3.教学器材：音响设备、投影仪、电脑。

4.教室布置：设置音乐欣赏区，布置藏族风格的装饰，营造浓厚的藏族文化氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《献上最洁白的哈达》歌曲的音频和歌词，要求学生预习并熟悉歌曲旋律。

-设计预习问题：提出问题如“歌曲中体现了哪些藏族文化特色？”和“歌曲的旋律和节奏有哪些独特之处？”

-监控预习进度：通过在线问卷或课堂提问，检查学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主听歌曲，理解歌词内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习时的笔记和问题提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线问卷进行资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段藏族舞蹈视频，引入歌曲《献上最洁白的哈达》。

-讲解知识点：详细讲解歌曲的旋律构成、节奏特点以及藏族音乐文化。

-组织课堂活动：分组讨论歌曲中的情感表达，进行角色扮演体验藏族文化。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考歌曲的情感和节奏。

-参与课堂活动：学生分组讨论，通过角色扮演体验藏族文化。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解歌曲的难点。

-实践活动法：通过实践活动，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置学生回家后练习演唱歌曲，并撰写关于藏族音乐文化的短文。

-提供拓展资源：提供一些关于藏族音乐和文化的网站链接和书籍推荐。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，练习演唱歌曲。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行进一步的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握了《献上最洁白的哈达》歌曲的基本演唱技巧。通过本节课的学习，学生能够准确地演唱歌曲中的旋律和节奏，尤其是对歌曲中的切分节奏和连音有了深入的理解和掌握。在实际演唱过程中，学生的音准、节奏和情感表达都有所提高，能够更好地表现歌曲的魅力。