统编版四年级道德与法治下册教案《合理消费》第一课时《那些我想要的东西》.pdf

人教社道德与法治四年级下册第二单元第5课

《合理消费》第一课时教学设计

课题

四年级下册第二单元第5课

教材分析

“做聪明的消费者”是人教社统编版《道德与法治》四年级下册第二单元，由《买东西

的学问》《合理消费》《有多少浪费本可避免》三课组成。旨在引导学生学习一些必备的购物

知识和技巧，养成文明的购物行为，以及树立消费者权益保护意识。第5课《合理消费》由

“那些我想要的东西”和“学会合理消费”两个板块组成，本课的编写依据是《义务教育品

德与社会课程标准（2011年版）》中主题二“我的家庭生活”第4条“了解家庭经济来源和

生活必要的开支。学习合理消费、勤俭节约的途径和方法。”本课从学生想要的东西入手，

引导学生从多个角度反思自己向父母提出的购物要求是否合理，从而辨明合理与不合理的购

物需求。同时，教材还从方法上引导学生学会合理比较、自我克制，能够理性的做出购物选

择。

学情分析

四年级学生往往需要父母为自己购买想要的物品，但由于心智尚不成熟和缺乏生活经

验，他们并不具备辨识这些购物要求是否合理的能力，在购物时往往缺乏独立的判断能力，

易受外界影响，他们有时会被商品的包装所吸引，有时会因为同伴买了某种商品而盲目攀比，

有时受广告、动画片、流行读物等影响，很可能凭直觉提出购买要求而没有考虑实际需求。

因此本课的教学目标着重引导学生从自己的实际出发，反思自己的消费愿望，学会提出合理

的购物需求。

教学目标

1.能够辨明合理与不合理的购物要求，学会正确做出购物选择。

2.学会合理消费，养成节俭的消费习惯。

课时安排

2课时

第一课时那些我想要的东西

教学内容

“那些我想要的东西”

课时目标

1.能够辨明合理与不合理的购物要求，反思自己的购物要求。

2.学会克制自己不合理购物要求的基本方法，能理性地做出购物选择。

3.初步树立理性消费、勤俭节约的意识。

教学重难点

重点：初步树立理性消费、勤俭节约的意识。

难点：能够辨明自己合理的与不合理的购物要求，并学会克制自己的不合理要求。

教学准备

1.教师准备：课件、制作心愿卡、视频、音频

2.学生课前研究：课前填写心愿卡。心愿卡内容如下：

心愿卡

我想要的理由

教学过程

一、活动一说一说——诉说心愿

1.教师提问，引出活动主题：课前老师发给同学们每人一张心愿卡，同学们都认真的填写

了自己的心愿，下面请同学们说一说你的心愿吧！

预设：玩具、用品、食品……

（出示板书：那些我想要的东西）

2.小组合作交流

（1）小组交流：小组内说一说“我想要的”及想要这件东西的“理由”。

（2）汇报分享

预设：①学生1：我的心愿是买一双非常漂亮的名牌运动鞋，之前和妈妈逛街看到的，虽然

过年妈妈已经给我买了两双新鞋了，但是我真是太喜欢它了。（实际需要）

②学生2：我需要两件学习用品，第一件是平板电脑，理由：台式电脑虽然能上课，但他不

能移动啊，要是给我买个平板电脑，是不是吃饭也能上课，在床上躺着也能看老师讲课，多

方便啊，再说了，很多同学家里都有pad；最近学习英语的时候，有些单词不认识，能不买

给我买一本《英汉词典》呢？（羡慕别人）

③学生3：我的心愿是买一个VR游戏机，理由：这是当下最流行，最酷的游戏机，如果得

到这款游戏机我就能比别人先体验游戏了，我太想玩啦！（追逐潮流）

④学生4：我的心愿是想让妈妈给我买饮料，因为最近生病我已经很久没有喝饮料啦！最近

看到电视上饮料的广告并没有不觉得不健康，反而觉得更想喝了！（受广告影响）

设计意图：从学生身边的小事着手，贴近学生真实生活，引起学生共鸣。通过视频播放学生

心愿的方式调动学生参与课堂的积极性和主动性，把学生带入到情境之中，让学生诉说心愿，

引出本课主题。

二、活动二辨一辨——明辨心愿

1.教师提问：听了同学们的心愿，请大家想一想，他们的爸爸妈妈会不会同意买给他们呢？

你支持他们的心愿吗？说说你的理由。

2.学生思考并回答：说说同学们想买的东西是否真的有必要购买，分析不合理的原因。

预设：①我认为学生1的父母不会给他买那双名牌运动鞋，因为价格太昂贵了，而是因为家

里已经有两双新鞋了，再买就浪费了，要考虑家里的经济条件；

②我认为学生2的妈妈应该不会给他买pad，因为家里面